Klasy 1-3: rozwój kompetencji matematyczno-cyfrowych

Szkolenia i Edukacja

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Klasy 1-3: rozwój kompetencji matematyczno-cyfrowych
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	Żukowo
Data publikacji	2026-03-09
Data składania ofert	17/03/2026, Godzina 10:00
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	800000004 Usługi edukacyjne i szkoleniowe 801000005 Usługi szkolnictwa podstawowego
Numer przetargu	7011862

<div>
    <h1>Usługa polegająca na realizacji zajęć rozwijających kompetencje kluczowe uczniów w 6 SP w Gminie Żukowo</h1>

<h2>Załączniki</h2>
    <ul>
            <li><span class="was-link">Zapytanie ofertowe.pdf</span></li>
            <li><span class="was-link">Załącznik nr 1 do Zapytania Ofertowego - Formularz oferty.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Załącznik nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia.pdf</span></li>
            <li><span class="was-link">Załącznik nr 3 do Zapytania Ofertowego - Wzór umowy.pdf</span></li>
            <li><span class="was-link">Załącznik nr 4 do Zapytania Ofertowego - Wzór Oświadczenia o braku podstaw wykluczenia.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Załącznik nr 5 do Zapytania Ofertowego - Wzór wykazu osób.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Załącznik nr 6 do Zapytania Ofertowego - Wykaz usług.docx</span></li>
        </ul>
    
    <h2>Części zamówienia</h2>

<h3>Klasy 1-3: rozwój kompetencji matematyczno-cyfrowych</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Zajęcia dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej z trudnościami w rozwoju kompetencji matematyczno – cyfrowych. Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych celów edukacyjnych przez uczniów:<br />
- rozwój umiejętności liczenia;<br />
- zrozumienie dziesiątkowego systemu pozycyjnego (zrozumienie znaczenia i miejsca cyfry w liczbie);<br />
- zrozumienie pojęć geometrycznych oraz koncepcji czasu;<br />
- nabycie umiejętności stosowania narzędzi TIK w codziennej nauce;<br />
- umiejętność stosowania wiedzy w praktyce.<br />
<br />
Ponadto w ramach zajęć wykorzystywany będzie standard kompetencji cyfrowych na podstawie aktualnej na dzień ogłoszenia naboru wersji ramy „DigComp&quot;. Minimalny poziom obecności każdego ucznia = 80%. Zajęcia będą wolne od stereotypów płciowych. Zajęcia będą miały formę warsztatową i praktyczną, tak aby uczniowie zgodnie ze swoim poziomem wiedzy i umiejętności byli cały czas zaangażowani w działania, aby skuteczniej przyswoili wiedzę oraz nabyli umiejętność stosowania tej wiedzy w praktyce.<br />
<br />
Szczegółowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Cena – waga kryterium 90 %.<br />
<br />
Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
                <p>Elastyczność (gotowość do zmian terminów zajęć) – waga kryterium 10%.<br />
<br />
Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
                    <h3>Klasy 4-7: rozwój kompetencji matematyczno-cyfrowych</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Zajęcia dla uczniów klas 4-7 szkoły podstawowej z trudnościami w rozwoju kompetencji matematyczno – cyfrowych. Celem zajęć jest zniwelowanie różnić w poziomie edukacji między uczniami oraz umożliwienie każdemu uczniowi rozwijanie się zgodnie z własnym tempem. Tempo i program zajęć będą dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów objętych wsparciem. Zajęć będą miały formę warsztatową i praktyczną, tak aby uczniowie zgodnie ze swoim poziomem wiedzy i umiejętności byli cały czas zaangażowani w działania, aby skuteczniej przyswoili wiedzę oraz nabyli umiejętność stosowania tej wiedzy w praktyce.<br />
<br />
W trakcie zajęć wykorzystywane będą odpowiednio dobrane pomoce dydaktyczne. ( w tym TIK), m.in. roboty edukacyjne, klocki konstrukcyjne oraz gry planszowe. Wizualne, dotykowe czy dźwiękowe pomoce dydaktyczne angażują różne zmysły ucznia, co sprzyja lepszemu zapamiętywaniu i zrozumieniu materiału. Ponadto umożliwiają dostosowanie sposobów nauczania do różnych stylów przyswajania wiedzy przez uczniów.<br />
<br />
Ponadto w ramach zajęć wykorzystywany będzie standard kompetencji cyfrowych na podstawie aktualnej na dzień ogłoszenia naboru wersji ramy „DigComp&quot;. Minimalny poziom obecności każdego ucznia = 80%. Zajęcia będą wolne od stereotypów płciowych. Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych celów edukacyjnych przez uczniów:<br />
- rozwój umiejętności przeprowadzania operacji matematycznych;<br />
- utrwalenie pojęć matematycznych;<br />
- rozwój umiejętności analizy, logiki oraz rozwiązywania problemów matematycznych;<br />
- umiejętność przedstawiania i odczytywania danych z wykresów;<br />
- nabycie umiejętności stosowania narzędzi TIK w codziennej nauce;<br />
- umiejętność stosowania wiedzy w praktyce.<br />
<br />
Szczegółowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Cena – waga kryterium 90 %.<br />
<br />
Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
                <p>Elastyczność (gotowość do zmian terminów zajęć) – waga kryterium 10%.<br />
<br />
Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
                    <h3>Klasy 1-3: rozwój predyspozycji do nauk przyrodniczych</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Zajęcia dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej rozwijające zainteresowania i predyspozycje do nauk przyrodniczych. W ramach zajęć zaplanowano wsparcie dla uczniów, którzy wykazują predyspozycje i zainteresowania naukami przyrodniczymi. Zaplanowane wsparcie pozwoli im uzyskać dostęp do rozwiniętego i rozbudowanego materiału edukacyjnego, który będzie wykraczał poza standardowy program nauczania realizowany w szkole i będzie dostosowany do ich<br />
indywidualnych potrzeb. Celem zajęć jest podniesienie kompetencji przyrodniczych uczniów poprzez skoncentrowanie się na konkretnych zagadnieniach przyrodniczych i rozwijanie ich w bardziej zaawansowany sposób.<br />
<br />
Zajęcia będą miały formę warsztatową i praktyczną, tak aby uczniowie mogli rozwijać swoje umiejętności badawcze, takie jak formułowanie pytań badawczych, przeprowadzanie eksperymentów czy analizę danych. Ponadto w trakcie zajęć będzie wykorzystywane zakupione wyposażenie (w tym sprzęt TIK) dzięki czemu uczniowie będą mieli dostęp do zaawansowanych źródeł informacji, takich jak wyposażenie laboratoryjne, programy multimedialne czy drukowane materiały edukacyjne. Zaplanowane wyposażenie pozwoli uczniom na poszerzenie swojej wiedzy i zgłębienie konkretnych tematów.<br />
<br />
Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych celów edukacyjnych przez uczniów:<br />
- rozwój posiadanych predyspozycji i umiejętności przyrodniczych;<br />
- świadomość dostępu do materiałów edukacyjnych wykraczających poza podstawę programową;<br />
- umiejętność praktycznego stosowania posiadanej wiedzy;<br />
- rozwój posiadanych umiejętności badawczych.<br />
<br />
Szczegółowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Cena – waga kryterium 90 %.<br />
<br />
Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
                <p>Elastyczność (gotowość do zmian terminów zajęć) – waga kryterium 10%.<br />
<br />
Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
                    <h3>Klasy 4-7: zajęcia biologiczno-przyrodnicze</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Zajęcia dla uczniów klas 4-7 szkoły podstawowej z trudnościami w rozwoju kompetencji biologiczno-przyrodniczych. W ramach zajęć zaplanowano wsparcie dla uczniów, którzy zgodnie z wynikami diagnozy mają trudności w rozwoju kompetencji biologiczno-przyrodniczych. Zaplanowane zajęcia pozwolą im pokonać posiadane trudności i jednocześnie rozwinąć posiadane umiejętności. Celem zajęć jest zniwelowanie różnic w poziomie edukacyjnym między uczniami oraz umożliwienie<br />
każdemu uczniowi rozwijanie się zgodnie z własnym tempem. Tempo i program zajęć będą dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów objętych wsparciem.<br />
<br />
Zajęcia będą miały formę warsztatową i praktyczną, tak aby uczniowie zgodnie ze swoim poziomem wiedzy i umiejętności byli cały czas zaangażowani w działania, aby skuteczniej przyswoili wiedzę oraz nabyli umiejętność stosowania tej wiedzy w praktyce. W trakcie zajęć wykorzystywane będą odpowiednio dobrane pomoce dydaktyczne ( w tym TIK), m.in. plansze dydaktyczne, wyposażenie laboratoryjne, programy multimedialne. Wizualne, dotykowe czy dźwiękowe pomoce dydaktyczne<br />
angażują różne zmysły uczniów, co sprzyja lepszemu zapamiętywaniu i zrozumieniu materiału. Ponadto umożliwi to dostosowanie sposobów nauczania do różnych stylów przyswajania wiedzy przez uczniów.<br />
<br />
Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych celów edukacyjnych przez uczniów:<br />
- nabycie wiedzy i zrozumienia w zakresie podstawowych koncepcji związanych z biologią, chemią czy fizyką;<br />
- utrwalenie pojęć przyrodniczych;<br />
- zrozumienie związków przyczynowo-skutkowych;<br />
- umiejętność wyciągania wniosków z obserwacji;<br />
- umiejętność wykorzystania posiadanej wiedzy w celu planowania, przeprowadzania i analizy podstawowych eksperymentów;<br />
- świadomość znaczenia i umiejętność stosowania wiedzy przyrodniczej w codziennych sytuacjach.<br />
<br />
Szczegółowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Cena – waga kryterium 90 %.<br />
<br />
Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
                <p>Elastyczność (gotowość do zmian terminów zajęć) – waga kryterium 10%.<br />
<br />
Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
                    <h3>Określanie celów edukacyjno-zawodowych</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Zajęcia wspierające dla uczniów szkoły podstawowej z trudnościami w określaniu swoich celów edukacyjno-zawodowych oraz rozwoju kompetencji społecznych. W ramach zajęć zaplanowano wsparcie zajęć dla uczniów z trudnościami w określaniu swojego potencjału edukacyjno-zawodowego oraz rozwoju kompetencji społecznych. Celem zajęć jest podniesienie świadomości uczniów na temat posiadanych przez nich predyspozycji i umiejętności oraz wyposażenie ich w umiejętność rozwoju kompetencji społecznych niezbędnych do efektywnego funkcjonowania w społeczeństwie.<br />
<br />
Zajęcia będą obejmowały wdrożenie modelu wypracowanego w ramach PO WER w zakresie doradztwa zaw. pt. Przykładowy program orientacji zawodowej dla klas IV-VI SP z proponowanymi scenariuszami”. Uczniowie objęci wsparciem otrzymają pomoc w podjęci decyzji dotyczących: planowania dalszej edukacji, indywidualnym rozwoju edukacyjno-zawodowym oraz obecnych możliwościach na rynku pracy. Ponadto zajęcia będą wolne od stereotypów płciowych w wyborze ścieżek edukacyjnych i zawodowych, będą wspierać przełamywanie tych stereotypów oraz będą promowały kierunki z obszaru STEM (szczególnie wśród dziewcząt).<br />
<br />
Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych celów edukacyjnych przez uczniów:<br />
- umiejętność określania swojego potencjału edukacyjno-zawodowego;<br />
- wiedzę dotyczącą karier/zawodów związanych ze STEM;<br />
- wiedzę dotyczącą stosowanych stereotypów płciowych;<br />
- rozwój kompetencji społecznych (m.in. komunikacja, współpraca z grupą, umiejętność rozwiązywania problemów, umiejętność nawiązywania relacji);<br />
- wiedzę na temat różnych kultur i różnić środowiskowych;<br />
- znajomość metod radzenia sobie z trudnymi doświadczeniami.<br />
<br />
Szczegółowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia.</p>

<p>Warunki zmiany umowy zostały opisane w załączniku pt. &quot;Załącznik nr 3 do Zapytania Ofertowego - Wzór<br />
umowy&quot;.</p>
    </div>