Koncepcja techniczna w zakresie rozwiązań zielononiebieskiej infrastruktury

Usługi architektoniczne, budowlane, inżynieryjne i kontrolne

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Koncepcja techniczna w zakresie rozwiązań zielononiebieskiej infrastruktury
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	Bielsk
Data publikacji	2025-12-08
Data składania ofert	16/12/2025, Godzina 10:00
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	714200008 Architektoniczne usługi zagospodarowania terenu 712200006 Usługi projektowania architektonicznego
Numer przetargu	6774149

<div>
<h1>Koncepcja techniczna w zakresie rozwiązań zielononiebieskiej infrastruktury dla jednostek oświatowych z terenu Związku Gmin Regionu Płockiego w ramach programu pn. &bdquo;Świadomy Uczeń to Świadomy Dorosły&rdquo; Zielononiebieska infrastruktura i edukacja na rzecz adaptacji do klimatu w szkołach z terenu Związku Gmin Regionu Płockiego</h1>
<h2>Załączniki</h2>
<ul>
<li>Zapytanie ofertowe</li>
<li>Załącznik nr 1 - Formularz ofertowy</li>
<li>Załącznik nr 2 - Projekt Umowy</li>
<li>Załącznik nr 3 - Wykaz usług</li>
<li>Załącznik nr 4 - Wykaz os&oacute;b</li>
<li>Załącznik nr 5 -oświadczenie w celu wykazania braku podstaw wykluczenia z postępowania</li>
</ul>
<h2>Części zam&oacute;wienia</h2>
<h3>Koncepcja techniczna</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
Przedmiotem zam&oacute;wienia jest opracowanie Koncepcji technicznej w zakresie rozwiązań zielononiebieskiej infrastruktury dla jednostek oświatowych z terenu Związku Gmin Regionu Płockiego w ramach programu pn. &bdquo;Świadomy Uczeń to Świadomy Dorosły&rdquo; Zielononiebieska infrastruktura i edukacja na rzecz adaptacji do klimatu w szkołach z terenu Związku Gmin Regionu Płockiego. Założenia Koncepcji powinny w swoim zakresie integrować działania edukacyjno-informacyjne (np. warsztaty, lekcje) z konkretnymi, powiązanymi działaniami infrastrukturalnymi w zakresie zielononiebieskiej infrastruktury, tj. m.in. połączenie działań edukacyjnych z fizycznymi realizacjami w przestrzeni szkolnej, kt&oacute;re są przykładami rozwiązań adaptacyjnych. Założenia Koncepcji powinny zawierać efekt synergii tj. połączone działanie między wypracowaną w ramach koncepcji infrastrukturą a biorącymi udział w projekcie jednostkami oświatowymi na zasadzie m.in. wymiany doświadczeń, wsp&oacute;łpracy między jednostkami, uzupełnianiu się w ramach planowanej infrastruktury/inwestycji/ działań edukacyjnych. Wszystkie inwestycje wypracowane w ramach projektu powinny &bdquo;działać&rdquo; między szkołami biorącymi udział w projekcie. Koncepcja powinna stanowić podstawę do dalszych etap&oacute;w projektowania lub realizacji. Koncepcja powinna zawierać opis założeń projektowych, w tym: układ funkcjonalno-przestrzenny; wstępny dob&oacute;r roślinności; propozycje element&oacute;w małej architektury; uwzględnienie uwarunkowań lokalnych; schematy lub szkice poglądowe, np. rzuty, wizualizacje, przekroje. Koncepcja powinna zawierać przedmiar rob&oacute;t budowlanych i kosztorys&oacute;w inwestorskich wraz ze zbiorczym zestawieniem koszt&oacute;w i specyfikacji technicznych; Koncepcja powinna zawierać wykaz wymaganych opinii, uzgodnień i pozwoleń /jeśli dotyczą/. Koncepcja powinna być zgodna z założeniami Programu Fundusze Europejskie na Infrastrukturę, Klimat, Środowisko 2021-2027, Szczeg&oacute;łowym opisem priorytet&oacute;w FEnIKS oraz regulaminem wyboru projekt&oacute;w; Koncepcja powinna spełniać wymagania prawa dotyczące ochrony środowiska; Koncepcja powinna spełniać zasadę zr&oacute;wnoważonego rozwoju, w tym zasadę &bdquo;nie czyń poważnej szkody; Koncepcja powinna zawierać w założeniach projektowych elementy z zakresu gospodarki o obiegu zamkniętym, poprawy efektywności energetycznej, OZE, ochrony przyrody (w tym r&oacute;żnorodności biologicznej) oraz adaptacji do zmian klimatu a także zastosowanie element&oacute;w edukacyjnych. Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia. Gmina Bielsk -Wprowadzanie element&oacute;w zazieleniających tereny przy szkolne wraz z rozwiązaniami zwiększającymi retencję wody opadowej. -Tworzenie nowych teren&oacute;w zieleni oraz przebudowa istniejących w celu łagodzenia skutk&oacute;w ekstremalnych zjawisk pogodowych oraz zwiększenia bior&oacute;żnorodności poprzez: budowanie piętrowego układu roślinności, zr&oacute;żnicowanie gatunkowe, wykorzystanie roślin stanowiących bazę pokarmową oraz schronienie dla zwierząt, zakładanie łąk kwietnych, wykorzystanie rodzimych gatunk&oacute;w roślin dostosowanych do siedliska oraz niestosowanie gatunk&oacute;w inwazyjnych. -Likwidacja zasklepień lub uszczelnień gruntu poprzez stosowanie powierzchni przepuszczalnych dla wody tj. wykonanie nawierzchni przepuszczalnych na wybranych fragmentach teren&oacute;w utwardzanychw celu zwiększenia infiltracji wody do gruntu. -Budowę i montaż małej architektury bezpośrednio związanej z typem działania adaptacyjnego/ mitygacyjnego np. krawężnik pełniący funkcję ławki umożliwiający dopływ wody opadowej do ogrodu deszczowego lub niezbędnej do prowadzenia działań edukacyjnych, w tym. m.in.: montaż wiat rowerowych z zielonym dachem, montaż budek lęgowych dla ptak&oacute;w, montaż domk&oacute;w i hoteli dla ptak&oacute;w, utworzenie ogrod&oacute;w warzywno &ndash; zielonych oraz ogrod&oacute;w deszczowych w pojemnikach lub na gruncie. -Instalacja paneli fotowoltaicznych na dachach budynk&oacute;w szkolnych lub na dedykowanych konstrukcjach naziemnych. -Instalacja kolektor&oacute;w słonecznych do podgrzewania wody użytkowej w budynku szkoły. -Utworzenie stref edukacyjnych na terenie szk&oacute;ł, Miasto i Gmina Bodzan&oacute;w -Wprowadzanie element&oacute;w zazieleniających tereny szkolne wraz z rozwiązaniami zwiększającymi retencję wody opadowej. -Tworzenie nowych teren&oacute;w zieleni oraz przebudowa istniejących w celu łagodzenia skutk&oacute;w ekstremalnych zjawisk pogodowych oraz zwiększenia bior&oacute;żnorodności poprzez: budowanie piętrowego układu roślinności, zr&oacute;żnicowanie gatunkowe, wykorzystanie roślin stanowiących bazę pokarmową oraz schronienie dla zwierząt, zakładanie łąk kwietnych, wykorzystanie rodzimych gatunk&oacute;w roślin dostosowanych do siedliska oraz niestosowanie gatunk&oacute;w inwazyjnych. -Budowę i montaż małej architektury bezpośrednio związanej z typem działania adaptacyjnego/ mitygacyjnego np. krawężnik pełniący funkcję ławki umożliwiającydopływ wody opadowej do ogrodu deszczowego lub niezbędnej do prowadzenia działań edukacyjnych, w tym m.in.: stworzenie zakątk&oacute;w edukacyjnych w formie ścieżek przyrodniczych, wyposażonych w kostki, tablice i gry edukacyjne, montaż wiat rowerowych z zielonym dachem, montaż budek lęgowych dla ptak&oacute;w, montaż domk&oacute;w i hoteli dla ptak&oacute;w, utworzenie ogrod&oacute;w warzywno &ndash; zielonych oraz ogrod&oacute;w deszczowych w pojemnikach lub na gruncie. -utworzenie stref edukacyjnych na terenie szk&oacute;ł, Miasto i Gmina Gąbin -Wprowadzanie małej retencji wodnej i zagospodarowanie w&oacute;d opadowych, tj. zbiornik&oacute;w na deszcz&oacute;wkę oraz system&oacute;w rozsączających. -Likwidacja zasklepień lub uszczelnień gruntu poprzez stosowanie powierzchni przepuszczalnych dla wody tj. wykonanie nawierzchni przepuszczalnych na wybranych fragmentach teren&oacute;w utwardzanych w celu zwiększenia infiltracji wody do gruntu. -Wprowadzanie element&oacute;w zazieleniających tereny szkolne wraz z rozwiązaniami zwiększającymi retencję wody opadowej. -Tworzenie nowych teren&oacute;w zieleni oraz przebudowa istniejących w celu łagodzenia skutk&oacute;w ekstremalnych zjawisk pogodowych oraz zwiększenia bior&oacute;żnorodności poprzez: budowanie piętrowego układu roślinności, zr&oacute;żnicowanie gatunkowe, wykorzystanie roślin stanowiących bazę pokarmową oraz schronienie dla zwierząt, zakładanie łąk kwietnych, wykorzystanie rodzimych gatunk&oacute;w roślin dostosowanych do siedliska oraz niestosowanie gatunk&oacute;w inwazyjnych. -Budowę i montaż małej architektury bezpośrednio związanej z typem działania adaptacyjnego/ mitygacyjnego np. krawężnik pełniący funkcję ławki umożliwiający dopływ wody opadowej do ogrodu deszczowego lub niezbędnej do prowadzenia działań edukacyjnych. -Instalacja paneli fotowoltaicznych na dachach budynk&oacute;w szkolnych lub na dedykowanych konstrukcjach naziemnych. -Instalacja kolektor&oacute;w słonecznych do podgrzewania wody użytkowej w budynku szkoły. utworzenie stref edukacyjnych na terenie szk&oacute;ł, Gmina Radzanowo -Wprowadzanie małej retencji wodnej i zagospodarowanie w&oacute;d opadowych, tj. zbiornik&oacute;w na deszcz&oacute;wkę oraz system&oacute;w rozsączających. -Likwidacja zasklepień lub uszczelnień gruntu poprzez stosowanie powierzchni przepuszczalnych dla wody tj. wykonanie nawierzchni przepuszczalnych na wybranych fragmentach teren&oacute;w w celu zwiększenia infiltracji wody do gruntu. -Wprowadzanie element&oacute;w zazieleniających tereny szkolne wraz z rozwiązaniami zwiększającymi retencję wody opadowej. -Tworzenie nowych teren&oacute;w zieleni oraz przebudowa istniejących w celu łagodzenia skutk&oacute;w ekstremalnych zjawisk pogodowych oraz zwiększenia bior&oacute;żnorodności poprzez: budowanie piętrowego układu roślinności, zr&oacute;żnicowanie gatunkowe, wykorzystanie roślin stanowiących bazę pokarmową oraz schronienie dla zwierząt, zakładanie łąk kwietnych, wykorzystanie rodzimych gatunk&oacute;w roślin dostosowanych do siedliska oraz niestosowanie gatunk&oacute;w inwazyjnych. -Budowę i montaż małej architektury bezpośrednio związanej z typem działania adaptacyjnego/ mitygacyjnego np. krawężnik pełniący funkcję ławki umożliwiający dopływ wody opadowej do ogrodu deszczowego lub niezbędnej do prowadzenia działań edukacyjnych. -Instalacja paneli fotowoltaicznych na dachach budynk&oacute;w szkolnych lub na dedykowanych konstrukcjach naziemnych. -utworzenie stref edukacyjnych na terenie szk&oacute;ł, Gmina Słupno -Utworzenie parku edukacyjno &ndash; rekreacyjnego, kt&oacute;ry połączy infrastrukturę rekreacyjną z edukacją klimatyczną. Na terenie Parku powinny zostać uwzględnione m.in. stacja pogodowa, zegar słoneczny, ścieżka sensoryczna, ławka solarna. Dodatkowo w parku powinny się znaleźć - ławki, altany, oświetlenie, parkingi rowerowe. -Wprowadzanie element&oacute;w zazieleniających tereny szkolne wraz z rozwiązaniami zwiększającymi retencję wody opadowej. -Tworzenie nowych teren&oacute;w zieleni oraz przebudowa istniejących w celu łagodzenia skutk&oacute;w ekstremalnych zjawisk pogodowych oraz zwiększenia bior&oacute;żnorodności poprzez: budowanie piętrowego układu roślinności, zr&oacute;żnicowanie gatunkowe, wykorzystanie roślin stanowiących bazę pokarmową oraz schronienie dla zwierząt, zakładanie łąk kwietnych, wykorzystanie rodzimych gatunk&oacute;w roślin dostosowanych do siedliska oraz niestosowanie gatunk&oacute;w inwazyjnych &ndash; baza do zajęć o bior&oacute;żnorodności. -Wprowadzanie małej retencji wodnej i zagospodarowanie w&oacute;d, w tym: fontanny, ogrody deszczowe, trawniki retencyjne, obniżenia terenu. -Budowę i montaż małej architektury bezpośrednio związanej z typem działania adaptacyjnego/ mitygacyjnego. Stara Biała -wprowadzanie element&oacute;w zazieleniających tereny przyszkolne np. zielone podw&oacute;rko, park kieszonkowy, -tworzenie nowych teren&oacute;w zieleni oraz przebudowa istniejących w celu łagodzenia skutk&oacute;w ekstremalnych zjawisk pogodowych oraz zwiększenia bior&oacute;żnorodności poprzez: budowanie piętrowego układu roślinności, zr&oacute;żnicowanie gatunkowe, wykorzystanie roślin, stanowiących bazę pokarmową oraz schronienie dla zwierząt, zakładanie łąk kwietnych, wykorzystanie rodzimych gatunk&oacute;w roślin dostosowanych do siedliska oraz niestosowanie gatunk&oacute;w inwazyjnych, -utworzenie stref edukacyjnych na terenie szk&oacute;ł, w tym. m.in.: -działania aktywizujące społeczność szkolną 
<h2>Kryteria oceny</h2>
Kryterium I &ndash; &bdquo;Cena&rdquo;- C będzie rozpatrywana na podstawie ceny brutto za wykonanie przedmiotu zam&oacute;wienia podanej przez Wykonawcę w formularzu ofertowym. Maksymalna liczba punkt&oacute;w do uzyskania przez Wykonawcę w tym kryterium wynosi 60.
Kryterium II &bdquo;Doświadczenie Wykonawcy&rdquo; &ndash; będzie rozpatrywane na podstawie wykonanych usług w okresie ostatnich 3 lat, podanej przez Wykonawcę. Maksymalna liczba punkt&oacute;w do uzyskania przezWykonawcę w tym kryterium wynosi 40.
<h2>Warunki zmiany umowy</h2>
1. Zamawiający przewiduje możliwość zmian postanowień w zawartej umowie w przypadku wystąpienia co najmniej jednej z niżej wymienionych okoliczności: a) wystąpią środki ochrony prawnej wg ustawy Pzp, b) wystąpią op&oacute;źnienia będące następstwem działania organ&oacute;w administracji lub innych instytucji przy r&oacute;wnoczesnym dochowaniu należytej staranności ze strony Wykonawcy, c) gdy wystąpią op&oacute;źnienia w wydawaniu decyzji, zezwoleń, uzgodnień, itp., do wydania kt&oacute;rych właściwe organy administracji publicznej są zobowiązane na mocy powszechnie obowiązujących przepis&oacute;w prawa, jeżeli op&oacute;źnienie to przekroczy terminy przewidziane w przepisach prawa do wydania ww. decyzji, zezwoleń czy uzgodnień, kt&oacute;re uniemożliwią wykonanie Umowy w terminie określonym w &sect;3 ust. 1, oraz gdy te op&oacute;źnienia nie są następstwem okoliczności, za kt&oacute;re Wykonawca ponosi odpowiedzialność &ndash; nie więcej niż o czas takiego op&oacute;źnienia; d) z przyczyn, za kt&oacute;re odpowiedzialność ponosi Zamawiający, uniemożliwiających terminowe wykonanie przedmiotu Umowy &ndash; nie więcej niż o czas trwania tych przyczyn; e) zmiany w obowiązujących przepisach, jeżeli zgodnie z nimi konieczne będzie dostosowanie treści Umowy do aktualnego stanu prawnego &ndash; nie więcej niż o czas niezbędny do prawidłowego i zgodnego z obowiązującymi przepisami wykonania przedmiotu Umowy; f) zmiany zakresu prac objętych przedmiotem Umowy bądź rezygnacji z wykonania części Umowy &ndash; nie więcej niż o czas niezbędny z uwagi na zmianę zakresu prac; g) wystąpią sytuacje nieprzewidziane &ndash; wystąpienie siły wyższej, zamieszki lub strajki, wystąpienie powodzi, klęski żywiołowej, pożaru, stanu zagrożenia epidemicznego /pandemicznego, stanu epidemii/pandemii, działań wojennych, rebelii, wojny cybernetycznej, cyberataku, terroryzmu, rewolucji, powstania, inwazji, buntu, strajk spowodowany przez inne osoby nie związane z realizacją zam&oacute;wienia. W razie wystąpienia siły wyższej Strony umowy zobowiązane są dołożyć wszelkich starań w celu ograniczenia do minimum op&oacute;źnienia w wykonywaniu swoich zobowiązań umownych, powstałych na skutek działania siły wyższej. Wykonawca zobowiązany jest do poinformowania Zamawiającego o wpływie ww. okoliczności na termin i/lub spos&oacute;b wykonania umowy tj. zleconego zakresu usług wraz z dołączeniem stosownych dokument&oacute;w na ich potwierdzenie. Termin realizacji przedmiotu umowy tj. zleconego zakresu usługi ulega odpowiednio zmianie o okres trwania okoliczności celem ukończenia go w spos&oacute;b należyty; 2. Wszystkie powyższe postanowienia stanowią katalog zmian, na kt&oacute;re Zamawiający może wyrazić zgodę. Nie stanowią jednocześnie zobowiązania do wyrażenia takiej zgody.
</div>