Sztuczna inteligencja w pracy dydaktycznej i naukowej

Szkolenia i Edukacja

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Sztuczna inteligencja w pracy dydaktycznej i naukowej
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	Gdańsk
Data publikacji	2025-09-29
Data składania ofert	06/10/2025, Godzina 23:59
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	800000004 Usługi edukacyjne i szkoleniowe
Numer przetargu	6575943

<div>
 <h1>27/2025/KO242 Przeprowadzenie szkoleń dla kadry akademickiej w UWSB Merito w Gdańsku
Część 1: „Warsztat nagrywanie wideo-wykładów i podcastów”.
Część 2: „Komunikacja z pokoleniem Z”.
Część 3: „Notatki wizualne w edukacji”.
Część 4: „Projektowanie cyfrowych materiałów dydaktycznych”.
Część 5: „Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu u lekarzy i pielęgniarek”.
Część 6: „Storytelling w edukacji”.
Część 7: „Praca ze studentem w kryzysie oraz z niepełnosprawnościami”.</h1>

<h2>Załączniki</h2>
 <ul>
 <li>KO242_27_2025 formularz ofertowy.DOC</li>
 <li>KO242_27_2025 zapytanie ofertowe.pdf</li>
 </ul>
 
 <h2>Części zamówienia</h2>

<h3>Sztuczna inteligencja w pracy dydaktycznej i naukowej </h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 1: Przeprowadzenie szkolenia „Warsztat nagrywanie wideo-wykładów i podcastów”. 
Przeprowadzenie szkolenia dla 2 grup szkoleniowych około 10-cio osobowych. Ostateczna liczba uczestników szkolenia może ulegać zmianie, gdyż jest uzależniona od przebiegu rekrutacji. Wykonawcy nie będzie przysługiwało żadne roszczenie w przypadku, gdy ostateczna liczba uczestników w grupie szkoleniowej będzie niższa niż określona w zapytaniu ofertowym. Na przeprowadzenie jednego szkolenia przewidziano łącznie 24 godziny 45-minutowe. Każdy dzień szkoleniowy będzie zawierał 2 przerwy 15-to minutowe. Grupa docelowa: kadra akademicka UWSB Merito w Gdańsku. W ramach godzin szkoleniowych przeprowadzony zostanie przez Wykonawcę krótki egzamin wewnętrzny. Terminy szczegółowe szkoleń wskaże Zamawiający zgodnie z przygotowanym przez Zamawiającego harmonogramem. Zamawiający zapewni odpowiednio wyposażone sale szkoleniowe. Szkolenia będą prowadzone w siedzibie Zamawiającego. Zamawiający dopuszcza możliwość przeprowadzenie szkoleń w formie on-line z wykorzystaniem technik uczelnia na odległość. Zamawiający dopuszcza również możliwość podzielenia realizacji szkoleń na część do zrealizowania w siedzibie Uczelni oraz na część do zrealizowania zdalnie w formie on-line. Zamawiający na etapie realizacji szkoleń zastrzega sobie prawo do podejmowania decyzji o sposobie realizacji (w siedzibie Zamawiającego czy on-line). 
 
Minimalny zakres szkolenia: 
1.	Wideo-wykład i podcast jako forma dydaktyczna: 
a.	różnice i zastosowania; 
b.	korzyści dla studentów i nauczycieli. 
2.	Planowanie treści i scenariusza: 
a.	struktura materiału, cel dydaktyczny, angażująca narracja; 
b.	storytelling w przekazie audio-wizualnym. 
3.	Techniki nagrywania: 
a.	sprzęt (mikrofony, kamera, oświetlenie), ustawienia techniczne; 
b.	nagrywanie głosu i obrazu – praktyczne ćwiczenia. 
4.	Podstawy edycji: 
a.	cięcie, dodawanie napisów, grafiki, muzyki; 
b.	darmowe i dostępne narzędzia (np. Audacity, OBS Studio, Clipchamp, Canva Video). 
5.	Publikacja i dostępność: 
a.	formaty plików, platformy publikacji; 
b.	zasady dostępności cyfrowej (np. napisy, kontrast, tempo mówienia). 
 
Szkolenie musi zostać przeprowadzone w języku polskim. 
 
Planowane do osiągnięcia efekty kształcenia: 
Po ukończeniu szkolenia uczestnik: 
•	zna podstawowe zasady przygotowania i struktury wideo-wykładu oraz podcastu edukacyjnego; 
•	potrafi dobrać odpowiednie narzędzia i sprzęt do nagrywania materiałów dydaktycznych; 
•	rozumie znaczenie narracji, tonu głosu, tempa i stylu wypowiedzi w przekazie audio-wizualnym; 
•	potrafi samodzielnie nagrać i zmontować prosty materiał edukacyjny; 
•	zna zasady publikacji i udostępniania materiałów w środowisku akademickim (np. Moodle, MS Teams, YouTube, podcastowe platformy); 
•	potrafi tworzyć treści dostosowane do potrzeb studentów, w tym pokolenia Z.

<h2>Kryteria oceny</h2>
 K1 – Cena ofertowa brutto* – 80%: 
*pod pojęciem ceny ofertowej brutto Zamawiający rozumie kwotę brutto wraz z narzutami na wynagrodzenia stanowiące koszt Zamawiającego (jeśli dotyczy), a dla podatnika VAT – kwotę zawierającą podatek VAT (jeśli dotyczy). (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 K2 – Doświadczenie trenera, z obszaru którego dotyczy szkolenie – 20%: 
W kryterium K2 można uzyskać maksymalnie 20 punktów. Punkty nie podlegają sumowaniu. (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 <h3>Komunikacja z pokoleniem Z</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 2: Przeprowadzenie szkolenia „Komunikacja z pokoleniem Z”. 
Przeprowadzenie szkolenia dla 2 grup szkoleniowych około 10-cio osobowych. Ostateczna liczba uczestników szkolenia może ulegać zmianie, gdyż jest uzależniona od przebiegu rekrutacji. Wykonawcy nie będzie przysługiwało żadne roszczenie w przypadku, gdy ostateczna liczba uczestników w grupie szkoleniowej będzie niższa niż określona w zapytaniu ofertowym. Na przeprowadzenie jednego szkolenia przewidziano łącznie 8 godzin 45-minutowych. Każdy dzień szkoleniowy będzie zawierał 2 przerwy 15-to minutowe. Grupa docelowa: kadra akademicka UWSB Merito w Gdańsku. W ramach godzin szkoleniowych przeprowadzony zostanie przez Wykonawcę krótki egzamin wewnętrzny. Terminy szczegółowe szkoleń wskaże Zamawiający zgodnie z przygotowanym przez Zamawiającego harmonogramem. Zamawiający zapewni odpowiednio wyposażone sale szkoleniowe. Szkolenia będą prowadzone w siedzibie Zamawiającego. Zamawiający dopuszcza możliwość przeprowadzenie szkoleń w formie on-line z wykorzystaniem technik uczelnia na odległość. Zamawiający dopuszcza również możliwość podzielenia realizacji szkoleń na część do zrealizowania w siedzibie Uczelni oraz na część do zrealizowania zdalnie w formie on-line. Zamawiający na etapie realizacji szkoleń zastrzega sobie prawo do podejmowania decyzji o sposobie realizacji (w siedzibie Zamawiającego czy on-line). 
 
Minimalny zakres szkolenia: 
1.	Charakterystyka pokolenia Z: 
a.	wartości, styl życia, oczekiwania wobec edukacji; 
b.	kompetencje cyfrowe i wpływ technologii na sposób uczenia się. 
2.	Komunikacja z pokoleniem Z: 
a.	język, kanały komunikacji, preferencje; 
b.	autentyczność, transparentność i partnerskie podejście. 
3.	Nowoczesne metody dydaktyczne: 
a.	angażowanie studentów poprzez interaktywne formy pracy; 
b.	wykorzystanie narzędzi cyfrowych w edukacji. 
4.	Budowanie relacji i motywowanie: 
a.	rola wykładowcy jako mentora; 
b.	sposoby udzielania konstruktywnego feedbacku. 
5.	Zarządzanie różnicami pokoleniowymi: 
a.	typowe wyzwania i konflikty; 
b.	strategie rozwiązywania trudnych sytuacji. 
 
Szkolenie musi zostać przeprowadzone w języku polskim. 
 
Planowane do osiągnięcia efekty kształcenia: 
Po ukończeniu szkolenia uczestnik rozpoznaje kluczowe cechy pokolenia Z oraz ich wpływ na proces dydaktyczny, potrafi dostosować styl komunikacji do potrzeb studentów z pokolenia Z, zna strategie angażowania studentów w proces nauczania z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych i interaktywnych, potrafi budować relacje oparte na zaufaniu, autentyczności i partnerskim podejściu, rozumie znaczenie elastyczności, różnorodności form przekazu oraz feedbacku w pracy dydaktycznej, potrafi unikać barier komunikacyjnych i rozwiązywać sytuacje konfliktowe wynikające z różnic pokoleniowych.

<h2>Kryteria oceny</h2>
 K1 – Cena ofertowa brutto* – 80%: 
*pod pojęciem ceny ofertowej brutto Zamawiający rozumie kwotę brutto wraz z narzutami na wynagrodzenia stanowiące koszt Zamawiającego (jeśli dotyczy), a dla podatnika VAT – kwotę zawierającą podatek VAT (jeśli dotyczy). (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 K2 – Doświadczenie trenera, z obszaru którego dotyczy szkolenie – 20%: 
W kryterium K2 można uzyskać maksymalnie 20 punktów. Punkty nie podlegają sumowaniu. (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 <h3>Notatki wizualne w edukacji</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 3: Przeprowadzenie szkolenia „Notatki wizualne w edukacji”. 
Przeprowadzenie szkolenia dla 1 grupy szkoleniowej około 10-cio osobowej. Ostateczna liczba uczestników szkolenia może ulegać zmianie, gdyż jest uzależniona od przebiegu rekrutacji. Wykonawcy nie będzie przysługiwało żadne roszczenie w przypadku, gdy ostateczna liczba uczestników w grupie szkoleniowej będzie niższa niż określona w zapytaniu ofertowym. Na przeprowadzenie jednego szkolenia przewidziano łącznie 16 godzin 45-minutowych. Każdy dzień szkoleniowy będzie zawierał 2 przerwy 15-to minutowe. Grupa docelowa: kadra akademicka UWSB Merito w Gdańsku. W ramach godzin szkoleniowych przeprowadzony zostanie przez Wykonawcę krótki egzamin wewnętrzny. Terminy szczegółowe szkoleń wskaże Zamawiający zgodnie z przygotowanym przez Zamawiającego harmonogramem. Zamawiający zapewni odpowiednio wyposażone sale szkoleniowe. Szkolenia będą prowadzone w siedzibie Zamawiającego. Zamawiający dopuszcza możliwość przeprowadzenie szkoleń w formie on-line z wykorzystaniem technik uczelnia na odległość. Zamawiający dopuszcza również możliwość podzielenia realizacji szkoleń na część do zrealizowania w siedzibie Uczelni oraz na część do zrealizowania zdalnie w formie on-line. Zamawiający na etapie realizacji szkoleń zastrzega sobie prawo do podejmowania decyzji o sposobie realizacji (w siedzibie Zamawiającego czy on-line). 
 
Minimalny zakres szkolenia: 
1.	Wprowadzenie do myślenia wizualnego: 
a.	czym są notatki wizualne i jak wspierają proces uczenia się; 
b.	korzyści dla wykładowcy i studentów. 
2.	Podstawy sketchnotingu: 
a.	elementy graficzne: ikony, ramki, strzałki, typografia; 
b.	zasady kompozycji i struktury notatki. 
3.	Tworzenie notatek wizualnych: 
a.	ćwiczenia praktyczne z tworzenia notatek; 
b.	narzędzia analogowe i cyfrowe (np. tablet, aplikacje graficzne). 
4.	Zastosowanie w dydaktyce akademickiej: 
a.	jak wprowadzać notatki wizualne na zajęciach; 
b.	przykłady dobrych praktyk i inspiracje. 
5.	Aktywizowanie studentów: 
a.	jak zachęcać studentów do tworzenia własnych notatek wizualnych; 
b.	wykorzystanie notatek w pracy projektowej, prezentacjach i refleksji. 
 
Szkolenie musi zostać przeprowadzone w języku polskim. 
 
Planowane do osiągnięcia efekty kształcenia: 
Po ukończeniu szkolenia uczestnik: 
•	rozumie ideę myślenia wizualnego i jego znaczenie w procesie uczenia się; 
•	zna podstawowe zasady tworzenia notatek wizualnych (kompozycja, ikony, typografia, struktura); 
•	potrafi samodzielnie tworzyć proste notatki wizualne wspierające przekaz dydaktyczny; 
•	potrafi wykorzystać notatki wizualne jako narzędzie aktywizujące studentów; 
•	zna przykłady zastosowania sketchnotingu w różnych formach zajęć (wykład, ćwiczenia, projekt); 
•	potrafi zachęcać studentów do samodzielnego stosowania notatek wizualnych jako metody uczenia się.

<h2>Kryteria oceny</h2>
 K1 – Cena ofertowa brutto* – 80%: 
*pod pojęciem ceny ofertowej brutto Zamawiający rozumie kwotę brutto wraz z narzutami na wynagrodzenia stanowiące koszt Zamawiającego (jeśli dotyczy), a dla podatnika VAT – kwotę zawierającą podatek VAT (jeśli dotyczy). (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 K2 – Doświadczenie trenera, z obszaru którego dotyczy szkolenie – 20%: 
W kryterium K2 można uzyskać maksymalnie 20 punktów. Punkty nie podlegają sumowaniu. (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 <h3>Projektowanie cyfrowych materiałów dydaktycznych</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 4: Przeprowadzenie szkolenia „Projektowanie cyfrowych materiałów dydaktycznych”. 
Przeprowadzenie szkolenia dla 3 grup szkoleniowych około 10-cio osobowych. Ostateczna liczba uczestników szkolenia może ulegać zmianie, gdyż jest uzależniona od przebiegu rekrutacji. Wykonawcy nie będzie przysługiwało żadne roszczenie w przypadku, gdy ostateczna liczba uczestników w grupie szkoleniowej będzie niższa niż określona w zapytaniu ofertowym. Na przeprowadzenie jednego szkolenia przewidziano łącznie 16 godzin 45-minutowych. Każdy dzień szkoleniowy będzie zawierał 2 przerwy 15-to minutowe. Grupa docelowa: kadra akademicka UWSB Merito w Gdańsku. W ramach godzin szkoleniowych przeprowadzony zostanie przez Wykonawcę krótki egzamin wewnętrzny. Terminy szczegółowe szkoleń wskaże Zamawiający zgodnie z przygotowanym przez Zamawiającego harmonogramem. Zamawiający zapewni odpowiednio wyposażone sale szkoleniowe. Szkolenia będą prowadzone w siedzibie Zamawiającego. Zamawiający dopuszcza możliwość przeprowadzenie szkoleń w formie on-line z wykorzystaniem technik uczelnia na odległość. Zamawiający dopuszcza również możliwość podzielenia realizacji szkoleń na część do zrealizowania w siedzibie Uczelni oraz na część do zrealizowania zdalnie w formie on-line. Zamawiający na etapie realizacji szkoleń zastrzega sobie prawo do podejmowania decyzji o sposobie realizacji (w siedzibie Zamawiającego czy on-line). 
 
Minimalny zakres szkolenia: 
1.	Podstawy projektowania materiałów dydaktycznych: 
a.	zasady czytelności, estetyki i struktury treści; 
b.	formaty cyfrowe i ich zastosowanie w edukacji. 
2.	Narzędzia do tworzenia materiałów: 
a.	Canva, Genially, PowerPoint, Google Slides, Padlet, ThingLink; 
b.	aplikacje do tworzenia quizów i interaktywnych ćwiczeń (np. Mentimeter, Kahoot, Quizizz). 
3.	Tworzenie angażujących treści: 
a.	elementy wizualne: grafiki, ikony, kolory, typografia; 
b.	multimedia: wideo, audio, animacje. 
4.	Dostosowanie materiałów do potrzeb studentów: 
a.	dostępność cyfrowa (WCAG), inkluzywność; 
b.	różnorodność stylów uczenia się. 
5.	Publikacja i organizacja materiałów: 
a.	sposoby udostępniania i przechowywania; 
b.	integracja z platformami edukacyjnymi. 
 
Szkolenie musi zostać przeprowadzone w języku polskim. 
 
Planowane do osiągnięcia efekty kształcenia: 
Po ukończeniu szkolenia uczestnik: 
•	zna zasady projektowania efektywnych materiałów dydaktycznych w środowisku cyfrowym; 
•	potrafi dobrać odpowiednie narzędzia i formaty do rodzaju zajęć i celów dydaktycznych; 
•	potrafi tworzyć estetyczne, czytelne i angażujące materiały edukacyjne (np. prezentacje, infografiki, quizy, e-booki); 
•	rozumie znaczenie dostępności cyfrowej i inkluzywności w projektowaniu treści; 
•	potrafi wykorzystać interaktywne elementy w materiałach dydaktycznych (np. hiperłącza, multimedia, zadania online); 
•	zna sposoby udostępniania i organizowania materiałów w środowiskach edukacyjnych (np. Moodle, MS Teams, OneNote).

<h2>Kryteria oceny</h2>
 K1 – Cena ofertowa brutto* – 80%: 
*pod pojęciem ceny ofertowej brutto Zamawiający rozumie kwotę brutto wraz z narzutami na wynagrodzenia stanowiące koszt Zamawiającego (jeśli dotyczy), a dla podatnika VAT – kwotę zawierającą podatek VAT (jeśli dotyczy). (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 K2 – Doświadczenie trenera, z obszaru którego dotyczy szkolenie – 20%: 
W kryterium K2 można uzyskać maksymalnie 20 punktów. Punkty nie podlegają sumowaniu. (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 <h3>Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu kadry medycznej</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 5: Przeprowadzenie szkolenia „Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu u lekarzy i pielęgniarek”. 
Przeprowadzenie szkolenia dla 1 grupy szkoleniowej około 10-cio osobowej. Ostateczna liczba uczestników szkolenia może ulegać zmianie, gdyż jest uzależniona od przebiegu rekrutacji. Wykonawcy nie będzie przysługiwało żadne roszczenie w przypadku, gdy ostateczna liczba uczestników w grupie szkoleniowej będzie niższa niż określona w zapytaniu ofertowym. Na przeprowadzenie jednego szkolenia przewidziano łącznie 8 godzin 45-minutowych. Każdy dzień szkoleniowy będzie zawierał 2 przerwy 15-to minutowe. Grupa docelowa: kadra akademicka UWSB Merito w Gdańsku. W ramach godzin szkoleniowych przeprowadzony zostanie przez Wykonawcę krótki egzamin wewnętrzny. Terminy szczegółowe szkoleń wskaże Zamawiający zgodnie z przygotowanym przez Zamawiającego harmonogramem. Zamawiający zapewni odpowiednio wyposażone sale szkoleniowe. Szkolenia będą prowadzone w siedzibie Zamawiającego. Zamawiający dopuszcza możliwość przeprowadzenie szkoleń w formie on-line z wykorzystaniem technik uczelnia na odległość. Zamawiający dopuszcza również możliwość podzielenia realizacji szkoleń na część do zrealizowania w siedzibie Uczelni oraz na część do zrealizowania zdalnie w formie on-line. Zamawiający na etapie realizacji szkoleń zastrzega sobie prawo do podejmowania decyzji o sposobie realizacji (w siedzibie Zamawiającego czy on-line). 
 
Minimalny zakres szkolenia: 
1.	Wypalenie zawodowe – definicja i mechanizmy: 
a.	objawy, fazy, konsekwencje; 
b.	specyfika wypalenia w zawodach medycznych. 
2.	Czynniki ryzyka i stresory w pracy lekarza i pielęgniarki: 
a.	presja czasu, obciążenie emocjonalne, kontakt z cierpieniem; 
b.	konflikty interpersonalne, brak wsparcia, przeciążenie systemowe. 
3.	Strategie przeciwdziałania wypaleniu: 
a.	techniki relaksacyjne, mindfulness, zarządzanie stresem; 
b.	organizacja pracy, wyznaczanie granic, praca z przekonaniami. 
4.	Budowanie odporności psychicznej: 
a.	ćwiczenia wzmacniające poczucie sprawczości i kontroli; 
b.	rozwijanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach. 
5.	Kultura organizacyjna i wsparcie zespołowe: 
a.	rola liderów i współpracowników w profilaktyce wypalenia; 
b.	komunikacja, feedback, działania wspierające dobrostan. 
 
Szkolenie musi zostać przeprowadzone w języku polskim. 
 
Planowane do osiągnięcia efekty kształcenia: 
Po ukończeniu szkolenia uczestnik: 
•	rozpoznaje symptomy wypalenia zawodowego i zna jego konsekwencje dla zdrowia psychicznego i jakości pracy; 
•	rozumie psychospołeczne uwarunkowania wypalenia w zawodach medycznych; 
•	zna techniki zarządzania stresem i emocjami w pracy z pacjentem; 
•	potrafi stosować strategie wzmacniania odporności psychicznej i dbania o dobrostan; 
•	potrafi wdrażać działania profilaktyczne w miejscu pracy; 
•	zna sposoby budowania wspierającego środowiska pracy i komunikacji zespołowej.

<h2>Kryteria oceny</h2>
 K1 – Cena ofertowa brutto* – 80%: 
*pod pojęciem ceny ofertowej brutto Zamawiający rozumie kwotę brutto wraz z narzutami na wynagrodzenia stanowiące koszt Zamawiającego (jeśli dotyczy), a dla podatnika VAT – kwotę zawierającą podatek VAT (jeśli dotyczy). (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 K2 – Doświadczenie trenera, z obszaru którego dotyczy szkolenie – 20%: 
W kryterium K2 można uzyskać maksymalnie 20 punktów. Punkty nie podlegają sumowaniu. (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 <h3>Storytelling w edukacji</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 6: Przeprowadzenie szkolenia „Storytelling w edukacji”. 
Przeprowadzenie szkolenia dla 1 grupy szkoleniowej około 10-cio osobowej. Ostateczna liczba uczestników szkolenia może ulegać zmianie, gdyż jest uzależniona od przebiegu rekrutacji. Wykonawcy nie będzie przysługiwało żadne roszczenie w przypadku, gdy ostateczna liczba uczestników w grupie szkoleniowej będzie niższa niż określona w zapytaniu ofertowym. Na przeprowadzenie jednego szkolenia przewidziano łącznie 8 godzin 45-minutowych. Każdy dzień szkoleniowy będzie zawierał 2 przerwy 15-to minutowe. Grupa docelowa: kadra akademicka UWSB Merito w Gdańsku. W ramach godzin szkoleniowych przeprowadzony zostanie przez Wykonawcę krótki egzamin wewnętrzny. Terminy szczegółowe szkoleń wskaże Zamawiający zgodnie z przygotowanym przez Zamawiającego harmonogramem. Zamawiający zapewni odpowiednio wyposażone sale szkoleniowe. Szkolenia będą prowadzone w siedzibie Zamawiającego. Zamawiający dopuszcza możliwość przeprowadzenie szkoleń w formie on-line z wykorzystaniem technik uczelnia na odległość. Zamawiający dopuszcza również możliwość podzielenia realizacji szkoleń na część do zrealizowania w siedzibie Uczelni oraz na część do zrealizowania zdalnie w formie on-line. Zamawiający na etapie realizacji szkoleń zastrzega sobie prawo do podejmowania decyzji o sposobie realizacji (w siedzibie Zamawiającego czy on-line). 
 
Minimalny zakres szkolenia: 
1.	Wprowadzenie do storytellingu w edukacji: 
a.	czym jest storytelling i dlaczego działa; 
b.	korzyści z wykorzystania narracji w nauczaniu akademickim. 
2.	Struktura dobrej historii: 
a.	bohater, konflikt, punkt zwrotny, zakończenie; 
b.	archetypy i modele narracyjne (np. podróż bohatera). 
3.	Tworzenie historii edukacyjnych: 
a.	jak opowiadać o złożonych zagadnieniach w przystępny sposób; 
b.	ćwiczenia praktyczne z budowania narracji. 
4.	Storytelling jako narzędzie dydaktyczne: 
a.	zastosowanie w wykładach, prezentacjach, projektach; 
b.	narracja jako sposób na aktywizację studentów. 
5.	Narracja wizualna i cyfrowa: 
a.	wykorzystanie multimediów, grafik, animacji; 
b.	narzędzia wspierające storytelling (np. Canva, Genially, Prezi). 
 
Szkolenie musi zostać przeprowadzone w języku polskim. 
 
Planowane do osiągnięcia efekty kształcenia: 
Po ukończeniu szkolenia uczestnik: 
•	rozumie rolę storytellingu w procesie dydaktycznym; 
•	zna podstawowe struktury narracyjne i potrafi je zastosować w kontekście edukacyjnym; 
•	potrafi tworzyć angażujące historie wspierające przekaz merytoryczny; 
•	potrafi wykorzystać storytelling w różnych formach zajęć (wykład, ćwiczenia, projekt); 
•	zna techniki narracyjne wspierające motywację, refleksję i krytyczne myślenie studentów; 
•	potrafi dostosować narrację do potrzeb i stylu uczenia się pokolenia Z.

<h2>Kryteria oceny</h2>
 K1 – Cena ofertowa brutto* – 80%: 
*pod pojęciem ceny ofertowej brutto Zamawiający rozumie kwotę brutto wraz z narzutami na wynagrodzenia stanowiące koszt Zamawiającego (jeśli dotyczy), a dla podatnika VAT – kwotę zawierającą podatek VAT (jeśli dotyczy). (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 K2 – Doświadczenie trenera, z obszaru którego dotyczy szkolenie – 20%: 
W kryterium K2 można uzyskać maksymalnie 20 punktów. Punkty nie podlegają sumowaniu. (Szczegółowy opis w pkt. XIV ZO.)
 <h3>Praca ze studentem w kryzysie oraz z niepełnosprawnościami</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 7: Przeprowadzenie szkolenia „Praca ze studentem w kryzysie oraz z niepełnosprawnościami”. 
Przeprowadzenie szkolenia dla 5 grup szkoleniowych około 10-cio osobowej. Ostateczna liczba uczestników szkolenia może ulegać zmianie, gdyż jest uzależniona od przebiegu rekrutacji. Wykonawcy nie będzie przysługiwało żadne roszczenie w przypadku, gdy ostateczna liczba uczestników w grupie szkoleniowej będzie niższa niż określona w zapytaniu ofertowym. Na przeprowadzenie jednego szkolenia przewidziano łącznie 8 godzin 45-minutowych. Każdy dzień szkoleniowy będzie zawierał 2 przerwy 15-to minutowe. Grupa docelowa: kadra akademicka UWSB Merito w Gdańsku. W ramach godzin szkoleniowych przeprowadzony zostanie przez Wykonawcę krótki egzamin wewnętrzny. Terminy szczegółowe szkoleń wskaże Zamawiający zgodnie z przygotowanym przez Zamawiającego harmonogramem. Zamawiający zapewni odpowiednio wyposażone sale szkoleniowe. Szkolenia będą prowadzone w siedzibie Zamawiającego. Zamawiający dopuszcza możliwość przeprowadzenie szkoleń w formie on-line z wykorzystaniem technik uczelnia na odległość. Zamawiający dopuszcza również możliwość podzielenia realizacji szkoleń na część do zrealizowania w siedzibie Uczelni oraz na część do zrealizowania zdalnie w formie on-line. Zamawiający na etapie realizacji szkoleń zastrzega sobie prawo do podejmowania decyzji o sposobie realizacji (w siedzibie Zamawiającego czy on-line). 
 
Minimalny zakres szkolenia: 
1.	Student w kryzysie psychicznym: 
a.	rozpoznawanie objawów kryzysu; 
b.	zasady pierwszej reakcji i udzielania wsparcia; 
c.	granice odpowiedzialności nauczyciela akademickiego. 
2.	Student z niepełnosprawnością: 
a.	rodzaje niepełnosprawności i ich wpływ na proces studiowania; 
b.	dobre praktyki w zakresie dostępności dydaktycznej; 
c.	dostosowania organizacyjne, techniczne i metodyczne. 
3.	Komunikacja wspierająca i empatyczna: 
a.	jak rozmawiać ze studentem w trudnej sytuacji; 
b.	unikanie stygmatyzacji i wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa. 
4.	Współpraca z instytucjami wsparcia: 
a.	rola biura ds. osób z niepełnosprawnościami, psychologa, tutorów; 
b.	procedury i ścieżki wsparcia na uczelni. 
5.	Aspekty prawne i etyczne: 
a.	obowiązki uczelni i nauczyciela akademickiego; 
b.	ochrona danych, poufność, równość szans. 
 
Szkolenie musi zostać przeprowadzone w języku polskim. 
 
Planowane do osiągnięcia efekty kształcenia: 
Po ukończeniu szkolenia uczestnik: 
•	rozpoznaje symptomy kryzysu psychicznego u studentów i zna podstawowe zasady reagowania; 
•	zna procedury postępowania w sytuacjach trudnych i kryzysowych; 
•	rozumie potrzeby studentów z różnymi rodzajami niepełnosprawności (fizycznymi, sensorycznymi, psychicznymi, neuroróżnorodnością); 
•	potrafi dostosować formy i metody nauczania do indywidualnych potrzeb studentów; 
•	zna podstawy komunikacji wspierającej i empatycznej; 
•	potrafi współpracować z uczelnianymi jednostkami wsparcia (np. biuro ds. osób z niepełnosprawnościami, psycholog akademicki); 
•	zna podstawy przepisów prawnych dotyczących wsparcia studentów w kryzysie i z niepełnosprawnościami.