Sytuacje stresujące w pracy nauczyciela.

Szkolenia i Edukacja

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Sytuacje stresujące w pracy nauczyciela.
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	Wrocław
Data publikacji	2025-08-13
Data składania ofert	26/08/2025, Godzina 09:00
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	800000004 Usługi edukacyjne i szkoleniowe 804000008 Usługi edukacji osób dorosłych oraz inne 804200004 Usługi e-learning
Numer przetargu	6467658

<div>
    <h1>USŁUGA ZORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZENIA KURSÓW PODNOSZĄCYCH KWALIFIKACJE DLA KADRY PEDAGOGICZNEJ 5 WROCŁAWSKICH PRZEDSZKOLI OGÓLNOPOLSKIEGO OPERATORA OŚWIATY</h1>

<h2>Załączniki</h2>
    <ul>
            <li><span class="was-link">Zał. nr 8 Oświadczenie o braku podstaw do wykluczenia z udziału w postępowaniu.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Zał. nr 7 Oswiadczenie Wykonawcy_warunki udziału.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Zał. nr 6.  Wykaz ofert równoważnych.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Zał. nr 5 Wzór umowy z Wykonawcą.pdf</span></li>
            <li><span class="was-link">Zał. nr 4 Oświadczenie Wykonawcy_aspekty społeczne.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Zał. nr 3 Oświadczenie Wykonawcy_powiązania.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Zał. nr 2 Formularz Cenowy.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Zał. nr 1 Formularz ofertowy.docx</span></li>
            <li><span class="was-link">Zapytanie ofertowe KURSY.pdf</span></li>
        </ul>
    
    <h2>Części zamówienia</h2>

<h3>Sytuacje stresujące w pracy nauczyciela. </h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Sytuacje stresujące w pracy nauczyciela. Jak sobie z nimi poradzić?&quot;, 3h dla 12 osób.<br />
Program zawiera m.in.:<br />
•	Czym jest stres i czy istnieje stres pozytywny? Model stresu MOZ (Myślenie – Odczuwanie – Zachowanie)<br />
•	Czym jest wypalenie zawodowe. Komu grozi? Jakie są objawy i jakie mogą być jego skutki?<br />
•	Relacje między stresem a wypaleniem zawodowym – fakty i mity<br />
•	Sposoby radzenia sobie ze stresem, w tym monolog wewnętrzny i praca z przekonaniami jako sposób zmniejszania odczuwanego stresu; relaksacja, praca z oddechem, wizualizacja (strategie krótkotrwałe i długotrwałe)<br />
•	Metody przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu<br />
•	Znaczenie kompetencji osobistych: zarządzania czasem, twórczego podejścia do zadań, asertywności i stawiania granic<br />
•	Praca nad sobą jako ważny element rozwoju każdego człowieka.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>UKUGRAJKI – NIE Z TEJ BAJKI</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;UKUGRAJKI – NIE Z TEJ BAJKI&quot;, 4h dla 12 osób.<br />
Nauka gry na ukulele:<br />
•	Strojenie instrumentu<br />
•	Podstawowe bicia niezbędne do gry na ukulele<br />
•	Samodzielne odczytywanie akordów.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Rozwijanie kompetencji kluczowych </h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Rozwijanie kompetencji kluczowych w przedszkolu&quot; 3h dla 12 osób.<br />
Program zawiera m.in.:<br />
•	kompetencje kluczowe – definicja, rodzaje kompetencji,<br />
•	potrzeby dziecka na różnych etapach rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego a kompetencje kluczowe,<br />
•	jak zmiany socjoekonomiczne i społeczne wpływają na rozwijanie kompetencji kluczowych?<br />
•	na co warto (i po co?) położyć akcent: wielojęzyczność, przedsiębiorczość, a może kompetencje społeczne, czyli o mocnych stronach „specjalizowania się” w określonych kompetencjach,<br />
•	planowanie, realizacja i ewaluacja wzmacniania kompetencji kluczowych u przedszkolaków z perspektywy placówki – dlaczego warto wspólnie zaplanować i realizować działania ukierunkowane na KK?</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Trudne zachowania dzieci </h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Trudne zachowania dzieci i jak sobie z nimi radzić?&quot;, 3 h dla 5 osób<br />
Program zawiera m.in.:<br />
•	Trudne zachowania – definicje, przyczyny i funkcje<br />
•	Modelowanie<br />
•	pozytywne i negatywne wzmocnienia i ich rola w regulowaniu zachowań dzieci.<br />
•	Kara vs naturalna konsekwencja. Model współpracy z rodziną wg Carol Sutton.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Logorytmika</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu:  &quot;Logorytmika&quot; 10 h dla 5 osób<br />
Program zawiera m.in.:<br />
•	Nuerolingwistyczne aspekty logorytmiki<br />
•	Psycholingwistyczne aspekty logorytmiki<br />
•	Treści i formy logorytmiki<br />
•	Znaczenie logorytmiki w terapii zaburzeń mowy i myślenia<br />
•	Etapy kształtowania prawidłowego modelu rytmu<br />
•	Trening słuchowy – dobór materiałów, pomocy (instrumentarium, materiał muzyczny)<br />
•	Budowa scenariusza zajęć<br />
•	Program i cele pracy – określanie potrzeb grupy<br />
•	Trening (ćwiczenia wyrabiające poczucie świadomego ruchu, ćwiczenia naprężająco – rozluźniające, ćwiczenia rozwijające koncentrację uwagi itd.).<br />
</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Matematyka w przedszkolu</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Matematyka w przedszkolu&quot;, 7 h dla 18 osób<br />
Program zawiera m.in.:<br />
•	Jak dzieci uczą się matematyki?<br />
•	Odporność emocjonalna w uczeniu się zagadnień matematycznych.<br />
•	Zabawy kształtujące następujące umiejętności:<br />
        - Orientacja przestrzenna<br />
        - Rytmy i organizacja czasu<br />
        - Przyczyna i skutek, przewidywanie następstw zdarzeń<br />
       - Liczenie obiektów. Dodawanie i odejmowanie<br />
       - Klasyfikacja<br />
       - Numerowanie, ustawianie po kolei. Aspekt porządkowy liczby.<br />
       - Długość – mierzenie <br />
      - Płyny – mierzenie i uświadomienie dzieciom stałości<br />
       - Waga i ważenie<br />
      - Zadania z treścią – opowiadania ilustrowane, zapisywanie.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Gimnastyka dla malucha</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Gimnastyka dla malucha&quot;, 3 h dla 18 osób<br />
Program zawiera m.in.:<br />
•	Organizacja zajęć z gimnastyki ogólnorozwojowej z elementami gimnastyki korekcyjnej dla przedszkolaków<br />
•	Przypomnienie charakterystyki anatomiczno-patologicznej wad postawy.<br />
•	Omówienie metod oceny postawy ciała.<br />
•	Schematy postępowania korekcyjnego przy określonych wadach.<br />
•	Ćwiczenia praktyczne: propozycje gier i zabaw ruchowych do wykorzystania na zajęciach z dziećmi dla każdego typu wady.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Dziecięca Matematyka, metoda Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Dziecięca Matematyka, metoda Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej&quot;, 7 h dla 10 osób<br />
Program zawiera:<br />
•	Wskazówki metodyczne i organizacyjne w realizacji treści programowych z edukacji matematycznej dzieci.<br />
•	Postawa nauczyciela w procesie edukacyjnym dzieci.<br />
•	Omówienie praktycznych rozwiązań metodycznych dla dzieci od 6 do 9 roku życia w tym od 7 do 9 roku dla dzieci wolniej rozwijających się ze wszystkich bloków programowych edukacji matematycznej dzieci, a więc: poznania schematu własnego ciała, orientacji przestrzennej, rytmów i rytmicznej organizacja czasu (dni tygodnia,miesiące, pory roku, wprowadzenie znaków relacji), liczenie w nieograniczonym zakresie i rachowanie z przekroczeniem progu, wprowadzenie do mnożenia, klasyfikacja, mierzenie (stałość długości, pojemność, ciężar, czas), układanie i rozwiązywanie zadań, a także sztuki konstruowania gier przez dzieci (nie tylko matematycznych).</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Metoda Dobrego Startu</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Metoda Dobrego Startu&quot;, 12 h dla 17 osób.<br />
Program zawiera m.in.:<br />
•	Czytanie i pisanie a uczenie się polisensoryczne i integracja percepcyjno - motoryczna<br />
•	Geneza Metody Dobrego Startu (MDS)<br />
•	Podstawy teoretyczne i zastosowanie Metody Dobrego Startu (MDS)<br />
•	Rodzaje ćwiczeń i struktura zajęć w MDS – omówienie i ćwiczenia praktyczne<br />
•	Wersje i programy Metody Dobrego Startu - prezentacja materiału filmowego<br />
•	Organizowanie zajęć prowadzonych MDS<br />
•	Programowanie zajęć<br />
•	Ćwiczenia praktyczne (ruchowo- słuchowe).</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Metody ruchu rozwijającego według Weroniki Sherborne </h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Metody ruchu rozwijającego według Weroniki Sherborne&quot;, 18 h dla 17 osób.<br />
Program obejmuje:<br />
Sesje teoretyczne:       <br />
•	autorka Ruchu Rozwijającego – Veronica Sherborne<br />
•	założenia i cele metody Ruchu Rozwijającego<br />
•	Rudolf Laban – analiza ruchu<br />
•	struktura i planowanie zajęć w MRR<br />
•	niewerbalna komunikacja, potrzeby psychiczne realizowane za pośrednictwem MRR<br />
Sesje ruchowe (z omówieniem):<br />
•	świadomość własnej osoby, ciała<br />
•	świadomość przestrzeni<br />
•	świadomość innych osób i kontakt z nimi<br />
•	ćwiczenia twórcze.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Kreatywne wykorzystanie klocków w edukacji przedszkolnej. </h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Kreatywne wykorzystanie klocków w edukacji przed-szkolnej. Rozwój kompetencji STEAM&quot;, 4 h dla 29 osób.<br />
Program zawiera m.in.:<br />
•	Nauka przez zabawę – podstawowe założenia metodyki STEM<br />
•	Metoda 6 klocków – wprowadzenie do metody i kilka propozycji aktywności dla przedszkolaków<br />
•	Organizacja zajęć-  jak, dzięki klockom, rozwijać w dzieciach umiejętności społeczne, matematyczne, humanistyczne, motoryczne i logicznego myślenia - <br />
•	Tworzenie scenariuszy zajęć- projektowanie zajęć z wykorzystaniem klocków, dopasowanych do wieku i potrzeb dzieci<br />
•	Zajęcia z użyciem klocków.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Kinezjologia Edukacyjna </h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Kinezjologia Edukacyjna&quot;, 32-35 h dla 17 osób<br />
 Program zawiera m.in.:<br />
•	Istota kinezjologii edukacyjnej – charakterystyka metody<br />
•	Elementy składowe gimnastyki mózgu<br />
•	Adresaci metody kinezjologii edukacyjnej (m.in. dzieci: z deficytami uwagi (lęk, agresja), ze specyficznymi trudnościami w nauce (dysleksja, dysgrafia itp.), o specyficznych potrzebach edukacyjnych (niepełnosprawność intelektualna, autyzm, zespół Downa), z mózgowym porażeniem dziecięcym, z zaburzeniami sfery motywacyjnej<br />
•	Zestaw ćwiczeń gimnastyki mózgu. Przykłady. Dobre praktyki.<br />
•	Zastosowanie metody kinezjologii edukacyjnej szkolnej/przedszkolnej.<br />
•	Przykładowe scenariusze zajęć.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Zabawy wyciszające</h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Zabawy wyciszające&quot;, 3 h dla 17 osób.<br />
Program zawiera m.in.:<br />
•	Redukcja stresu<br />
•	Rozwój emocjonalny<br />
•	Koncentracja i uwaga<br />
•	Umiejętności relaksacyjne<br />
•	Rozwój sensoryczny<br />
•	Podniesienie samopoczucia.</p>

<h2>Kryteria oceny</h2>
                <p>Jedynym kryterium oceny ofert (100%) będzie cena brutto za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z Formularzem Ofertowym stanowiącym Załącznik nr 1 do niniejszego postępowania.</p>
                    <h3>Asertywność w kontaktach z rodzicami przed-szkolaków </h3>
        <strong>Przedmioty zamówienia</strong>
                    <p>Przedmiotem zamówienia jest usługa zorganizowania i przeprowadzenia kursu: &quot;Asertywność w kontaktach z rodzicami przedszkolaków&quot;, 2 h dla 17 osób.<br />
Program zawiera m.in.: <br />
•	Rola rodzica w procesie diagnostycznym i wspieraniu dziecka w rozwoju na różnych jego etapach.<br />
•	Wpływ wychowawczy i obowiązki związane z wychowaniem i opieką nad dzieckiem rodziców i pracowników placówek.<br />
•	Komunikacja z rodzicem kluczem do skutecznej współpracy : podstawy, środki, kanały.<br />
•	Diagnoza początkiem współpracy.<br />
•	Asertywność w relacjach z rodzicami.<br />
•	Manipulacja i sposoby reagowania.<br />
•	Praktyczne pomysły na budowanie owocnej współpracy na zebraniach, warsztatach, indywidualnych konsultacjach z rodzicami.</p>

<p>Zamawiający przewiduje możliwość dokonania zmian postanowień zawartej Umowy w stosunku do treści <br />
Oferty, na podstawie, której dokonano wyboru Wykonawcy, jeżeli zajdzie którykolwiek z niżej wymienionych <br />
przypadków, na wskazanych poniżej warunkach dokonania tych zmian:<br />
1) zaistnienie konieczności wstrzymania wykonania Przedmiotu Umowy na skutek działania siły wyższej w <br />
okresie jej występowania oraz w okresie niezbędnym dla usunięcia jej skutków (zmiana w zakresie sposobu <br />
realizacji Przedmiotu Umowy, terminów realizacji lub wynagrodzenia Wykonawcy),<br />
2) wprowadzenie zmian zasad dofinansowania (zmiana w zakresie sposobu realizacji Przedmiotu Umowy, <br />
terminów realizacji lub wynagrodzenia Wykonawcy),<br />
3) konieczność zaniechania dostaw, powodująca zmniejszenie zakresu Przedmiotu Umowy i <br />
wynagrodzenia o kwotę stanowiącą równowartość zaniechanych dostaw (zmiana w zakresie sposobu <br />
realizacji Przedmiotu Umowy, terminów realizacji lub wynagrodzenia Wykonawcy),<br />
4) zmiana uwarunkowań prawnych i formalnych realizacji w zakresie koniecznym do dostosowania <br />
Wygenerowano: 2025-03-17 13:34 Strona 2 / 25<br />
Wygenerowano za pośrednictwem serwisu Baza Konkurencyjności.<br />
UDZIELENIE ZAMÓWIENIA ZGODNIE Z ZASADĄ KONKURENCYJNOŚCI<br />
Przedmiotu Umowy do tych przepisów (zmiana w zakresie sposobu realizacji Przedmiotu Umowy, terminów <br />
realizacji lub wynagrodzenia Wykonawcy),<br />
5) wydłużenie lub zmiana terminu realizacji Przedmiotu Umowy przez Zamawiającego z przyczyn <br />
organizacyjnych leżących po stronie Zamawiającego,<br />
6) zmiana sposobu rozliczania Umowy lub dokonywania płatności na rzecz Wykonawcy na skutek zmian <br />
warunków dofinansowania lub wytycznych dotyczących realizacji Projektu,<br />
7) zmiana zakresu rzeczowego lub finansowego realizowanego Projektu, spowodowana koniecznością <br />
dostosowania treści Umowy do zasad przewidzianych w umowie o dofinansowanie lub zmian w umowie o <br />
dofinansowanie,<br />
8) zmiana, która nie prowadzi do zmiany charakteru umowy, a spowodowana jest okolicznościami, których <br />
Zamawiający, działając z należytą starannością, nie mógł przewidzieć.</p>
    </div>