Steam w edukacji

Szkolenia i Edukacja

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Steam w edukacji
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	Przygodzice
Data publikacji	2025-05-06
Data składania ofert	14/05/2025, Godzina 10:00
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	800000004 Usługi edukacyjne i szkoleniowe 805000009 Usługi szkoleniowe 805300008 Usługi szkolenia zawodowego 805110009 Usługi szkolenia personelu
Numer przetargu	6231998

<div>
<h1>Wyr&oacute;wnanie szans edukacyjnych i podniesienie kompetencji przez uczni&oacute;w z 7 Gmin Powiatu Ostrowskiego</h1>
<h2>Załączniki</h2>
<ul>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/2019280">Zaproszenie do składania ofert</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/2019282">Formularz ofertowy</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/2019283">Oświadczenie Wykonawcy</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/2019284">Projektowane postanowienia umowy</a></li>
</ul>
<h2>Części zam&oacute;wienia</h2>
<h3>Steam w edukacji wczesnoszkolnej</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Część 1. Steam w edukacji wczesnoszkolnej <br /> 1. Celem kursu jest nabycie przez Uczestnik&oacute;w kompetencji do prowadzenia zajęć w modelu STEAM.<br /> 2. Liczba uczestnik&oacute;w szkolenia: 28 os&oacute;b. <br /> 3. Miejsce realizacji szkolenia: udostępniona plac&oacute;wka oświatowa na terenie Gminy Przygodzice. <br /> 4. Czas trwania: min. 6 godzin, w tym część teoretyczna obejmująca poznanie metody pracy oraz ćwiczenia warsztatowe realizowane w formie stacjonarnej.<br /> 5. Program ramowy &ndash; minimalny zakres zagadnień:<br /> Kadra pedagogiczna pozna:<br /> &bull; założenia modelu STEAM oraz zalety jego wykorzystania w edukacji dzieci z klas 1-3 szkoły podstawowej; <br /> &bull; sposoby na tworzenie lekcji eksplorujących r&oacute;żne obszary edukacji ze szczeg&oacute;lnym uwzględnieniem nauki, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki; <br /> &bull; metodykę prowadzenia zajęć w modelu STEAM na etapie edukacji wczesnoszkolnej. <br /> Kadra pedagogiczna poszerzy warsztat pracy o:<br /> &bull; umiejętność planowania i organizacji zajęć wczesnoszkolnych z wykorzystaniem STEAM; <br /> &bull; cztery propozycje gotowych zajęć STEAM dla wybranych obszar&oacute;w tematycznych. <br /> Kluczowe korzyści dla kadry:<br /> &bull; Umiejętności: Nauczyciele(-ki) dowiedzą się, jak zorganizować interdyscyplinarne zajęcia dydaktyczne w duchu STEAM.<br /> &bull; Metodyka: Nauczyciele(-ki) poznają sprawdzone metody pracy w duchu STEAM z uczniami i uczennicami klas 1-3 SP.<br /> &bull; Inspiracje: Na szkoleniu zaprezentowane powinny być pomysły i inspiracje na zajęcia prowadzone w duchu STEAM.<br /> &bull; Materiały dydaktyczne: Nauczyciele(-ki) zyskają dostęp do STEAMowych scenariuszy zajęć opracowanych przez wykonawcę.<br /> Szkolenie winno wpisywać się w podstawowy kierunek realizacji polityki oświatowej 2024/2025 (priorytety nr 5).<br /> 6. Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zam&oacute;wienia:<br /> a) materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć;<br /> b) sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych;<br /> c) wykwalifikowanych trener&oacute;w &ndash; posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej;<br /> d) przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady r&oacute;wności kobiet i mężczyzn oraz zasady r&oacute;wności szans i niedyskryminacji;<br /> e) dostępność przeprowadzanych szkoleń dla os&oacute;b ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczeg&oacute;lnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) &ndash; w zakresie np. materiał&oacute;w szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki sp&oacute;jności 2021-2027 &ndash; stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad r&oacute;wnościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/;<br /> f) oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokument&oacute;w wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., kt&oacute;re Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestnik&oacute;w projekt&oacute;w.<br /> 7. Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestnik&oacute;w kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji program&oacute;w na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projekt&oacute;w wsp&oacute;łfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: &bdquo;ETAP I &ndash; Zakres &ndash; zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projekt&oacute;w) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, kt&oacute;ry będzie poddany ocenie, ETAP II &ndash; Wzorzec &ndash; określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efekt&oacute;w uczenia się, kt&oacute;re osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efekt&oacute;w), ETAP III &ndash; Ocena &ndash; przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteri&oacute;w opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV &ndash; Por&oacute;wnanie &ndash; por&oacute;wnanie uzyskanych wynik&oacute;w etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.&rdquo;<br /> 8. Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji &ndash; zawierającego wyszczeg&oacute;lnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efekt&oacute;w uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczeg&oacute;lnych zajęć.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczeg&oacute;lnych części w oparciu o kryterium: cena &ndash; 100%. <br /> Ocena zostanie dokonana wg wzoru: <br /> Kc = Cmin / Cb x 100 <br /> Gdzie : <br /> Kc - kryterium cena oferty, <br /> Cmin - oferta z najniższą ceną, <br /> Cb - cena oferty badanej, <br /> 100 - waga kryterium ceny.</p>
<h3>Steam w edukacji klas IV-VIII</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p><br /> Część 2. Steam w edukacji klas IV-VIII<br /> 1. Celem kursu jest nabycie przez Uczestnik&oacute;w kompetencji do prowadzenia zajęć w modelu STEAM.<br /> 2. Liczba uczestnik&oacute;w szkolenia: 28 os&oacute;b. <br /> 3. Miejsce realizacji szkolenia: udostępniona plac&oacute;wka oświatowa na terenie Gminy Przygodzice. <br /> 4. Czas trwania: min. 6 godzin, w tym część teoretyczna obejmująca poznanie metody pracy oraz ćwiczenia warsztatowe realizowane w formie stacjonarnej.<br /> 5. Program ramowy &ndash; minimalny zakres zagadnień:<br /> Kadra pedagogiczna pozna:<br /> &bull; model STEAM oraz jego powiązanie z metodyką pracy w klasach IV-VIII szkoły podstawowej; <br /> &bull; sposoby na tworzenie lekcji eksplorujących r&oacute;żne obszary edukacji ze szczeg&oacute;lnym uwzględnieniem nauki, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki. <br /> Kadra pedagogiczna poszerzy warsztat pracy o:<br /> &bull; możliwości pomocy dydaktycznych i zasob&oacute;w edukacyjnych wybranych w czasie konsultacji; <br /> &bull; sposoby na tworzenie lekcji eksplorujących r&oacute;żne obszary edukacji ze szczeg&oacute;lnym uwzględnieniem nauki, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki w ramach Laboratori&oacute;w Przyszłości. <br /> Kluczowe korzyści dla kadry:<br /> &bull; Umiejętności: Nauczyciele(-ki) dowiedzą się, jak organizować zajęcia dydaktyczne w duchu STEAM w klasach 4-8 SP.<br /> &bull; Metodyka: Nauczyciele(-ki) poznają sprawdzone metody pracy w duchu STEAM z uczniami i uczennicami klas 4-8 SP.<br /> &bull; Inspiracje: Na szkoleniu zaprezentujemy wiele pomysł&oacute;w i inspiracji na zajęcia prowadzone w duchu STEAM.<br /> &bull; Materiał dydaktyczne: Nauczyciele(-ki) zyskają dostęp do STEAMowych scenariuszy zajęć opracowanych przez doświadczonych edukator&oacute;w(-ki).<br /> Szkolenie winno wpisywać się w podstawowy kierunek realizacji polityki oświatowej 2024/2025 (priorytety nr 5).<br /> 6. Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zam&oacute;wienia:<br /> a) materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć;<br /> b) sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych;<br /> c) wykwalifikowanych trener&oacute;w &ndash; posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej;<br /> d) przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady r&oacute;wności kobiet i mężczyzn oraz zasady r&oacute;wności szans i niedyskryminacji;<br /> e) dostępność przeprowadzanych szkoleń dla os&oacute;b ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczeg&oacute;lnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) &ndash; w zakresie np. materiał&oacute;w szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki sp&oacute;jności 2021-2027 &ndash; stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad r&oacute;wnościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/;<br /> f) oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokument&oacute;w wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., kt&oacute;re Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestnik&oacute;w projekt&oacute;w.<br /> 7. Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestnik&oacute;w kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji program&oacute;w na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projekt&oacute;w wsp&oacute;łfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: &bdquo;ETAP I &ndash; Zakres &ndash; zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projekt&oacute;w) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, kt&oacute;ry będzie poddany ocenie, ETAP II &ndash; Wzorzec &ndash; określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efekt&oacute;w uczenia się, kt&oacute;re osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efekt&oacute;w), ETAP III &ndash; Ocena &ndash; przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteri&oacute;w opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV &ndash; Por&oacute;wnanie &ndash; por&oacute;wnanie uzyskanych wynik&oacute;w etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.&rdquo;<br /> 8. Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji &ndash; zawierającego wyszczeg&oacute;lnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efekt&oacute;w uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczeg&oacute;lnych zajęć.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczeg&oacute;lnych części w oparciu o kryterium: cena &ndash; 100%. <br /> Ocena zostanie dokonana wg wzoru: <br /> Kc = Cmin / Cb x 100 <br /> Gdzie : <br /> Kc - kryterium cena oferty, <br /> Cmin - oferta z najniższą ceną, <br /> Cb - cena oferty badanej, <br /> 100 - waga kryterium ceny.</p>
<h2>Warunki zmiany umowy</h2>
<p>Dopuszczalne są następujące rodzaje i warunki zmiany treści umowy, w przypadkach gdy:<br /> a) zmiany nie są istotne,<br /> b) zaistnieje inna, niemożliwa do przewidzenia w momencie zawarcia Umowy okoliczność prawna, ekonomiczna lub techniczna, za kt&oacute;rą żadna ze Stron nie ponosi odpowiedzialności, skutkująca brakiem możliwości należytego wykonania Umowy, zgodnie z Zapytaniem ofertowym,<br /> c) w zakresie terminu oraz harmonogramu realizacji usługi szkoleniowej będącej przedmiotem umowy, na wniosek Zamawiającego lub Wykonawcy w sytuacji gdy będzie to podyktowane prawidłową i/lub terminową realizacją projektu bądź na skutek wystąpienia okoliczności niezależnych i niezawinionych przez Zamawiającego lub Wykonawcę.</p>
</div>