Przeprowadzenie szkoleń z zakresu umiejętności podstawowych

Usługi cateringowe, hotelarskie i restauracyjne

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Przeprowadzenie szkoleń z zakresu umiejętności podstawowych
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	mazowieckie
Data publikacji	2025-03-19
Data składania ofert	26/03/2025, Godzina 23:59
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	555200001 Usługi dostarczania posiłków 553210006 Usługi przygotowywania posiłków 700000001 Usługi w zakresie nieruchomości 702200009 Usługi wynajmu lub leasingu nieruchomości innych niż mieszkalne 800000004 Usługi edukacyjne i szkoleniowe 805000009 Usługi szkoleniowe 805330009 Usługi zapoznawania użytkownika z obsługa komputera i usługi szkoleniowe 805332001 Kursy komputerowe 805331000 Usługi szkolenia komputerowego 923122120 Usługi przygotowania podręczników szkoleniowych
Numer przetargu	6131687

<div>
<h1>Rozw&oacute;j dla os&oacute;b dorosłych z powiatu ciechanowskiego i makowskiego cz. 2</h1>
<h2>Załączniki</h2>
<ul>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919527">Załącznik 1A</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919529">Załącznik 1C</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919530">Załącznik 1D</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919531">Załącznik 1E</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919532">Załącznik 2</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919533">Załącznik 3</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919534">Załącznik 4</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919535">Załącznik nr 5</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919536">Załącznik nr 7</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919537">Załącznik nr 6</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1919538">Załącznik nr 1B</a></li>
</ul>
<h2>Części zam&oacute;wienia</h2>
<h3>Przeprowadzenie szkoleń z zakresu umiejętności podstawowych</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Przedmiotem zam&oacute;wienia jest realizacja szkoleń z zakresu podnoszenia umiejętności: rozumienia i przetwarzania informacji (20h), rozumowania matematycznego (20h) i cyfrowych (60h) dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu ciechanowskiego oraz dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu makowskiego w okresie od marca do 30 listopada 2025 roku przez zapewnionych przez Wykonawcę Trener&oacute;w. Planowane jest 10 grup, liczących po 10 os&oacute;b. Czas trwania wsparcia: 100h na grupę.<br /> Szkolenia będą uwzględniać indywidualne potrzeby rozwojowe, edukacyjne i społeczne uczestnik&oacute;w tj.:<br /> - zainteresowania w zakresie rozwijania konkretnych umiejętności podstawowych,<br /> - preferowany czas, miejsce, zasoby, ewentualne ograniczenia.<br /> Celem zajęć w zakresie umiejętności rozumienia i przetwarza informacji (tj. umiejętność czytania ze zrozumieniem, przetwarzania informacji, analizowania i formułowania tekstu, wypowiadania się w spos&oacute;b zrozumiały), rozumowania matematycznego i cyfrowych jest:<br /> 1. przyswojenie przez uczestnik&oacute;w określonego zasobu wiadomości na temat fakt&oacute;w, zasad, teorii i praktyk;<br /> 2. zdobycie przez uczestnik&oacute;w umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problem&oacute;w;<br /> 3. kształtowanie u uczestnik&oacute;w postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we wsp&oacute;łczesnym świecie.<br /> Najważniejszymi umiejętnościami w zakresie rozumienia i przetwarza informacji zdobywanymi w trakcie zajęć będą:<br /> 1) czytanie &ndash; umiejętności rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekst&oacute;w, prowadząca do rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;<br /> 2) umiejętności komunikowania się w języku ojczystym w mowie i w piśmie;<br /> 3) umiejętności wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;<br /> 4) umiejętności rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się.<br /> Zajęcia będą miały charakter użytkowy i praktyczny tj. będą dotyczyły życia codziennego. Podczas zajęć uczestnik będzie poszukiwał r&oacute;żnych informacji, z oceną ich wiarygodności i znaczenia, porządkowaniem ich, rozumieniem i interpretacją w r&oacute;żnych kontekstach, tworzeniem i komunikowaniem.<br /> Podczas zajęć z zakresu rozumienia i przetwarzania informacji, w zależności od potrzeb uczestnik&oacute;w, zostaną zastosowane efekty uczenia tj.:<br /> 1) Pozyskiwanie i przetwarzanie informacji użytkowej z r&oacute;żnych źr&oacute;deł - uczestnik korzysta z informacji z r&oacute;żnych obszar&oacute;w (np. medycznego, prawnego, związanego z bezpieczeństwem) i źr&oacute;deł (forma papierowa i cyfrowa) na potrzeby prywatne. Przetwarza treść informacji, ocenia źr&oacute;dła informacji, komunikuje wnioski i dzieli się informacjami. Identyfikuje komunikaty perswazyjne i manipulacyjne, potencjalne źr&oacute;dła dezinformacji i zagrożeń;<br /> 2) Tworzenie pism urzędowych i wypełnianie formularzy urzędowych (dot. spraw urzędowych (np. meldunek, prawo jazdy, zasiłki, rozliczenia podatkowe), mieszkaniowych (np. opłaty, zgłaszanie usterek, wyw&oacute;z śmieci) i społecznych (np. petycje);<br /> 3) Pozyskiwanie i przetwarzanie treści reklamowych i promocyjnych z r&oacute;żnych źr&oacute;deł tj. np. z ulotek i innych materiał&oacute;w reklamowych, medycznych, informacyjnych, promocyjnych - uczestnik dokonuje prostych analiz i kalkulacji na podstawie informacji z ulotki, opakowania produktu lub jego ceny. Uczestnik korzysta z informacji zawartych w ulotkach i innych materiałach reklamowych, promocyjnych (np. w obszarze zdrowia) i identyfikuje pr&oacute;by manipulacji w nich zawarte.<br /> 4) Tworzenie listu motywacyjnego i CV - uczestnik analizuje swoją ścieżkę edukacyjną i zawodową, prawidłowo rozmieszcza poszczeg&oacute;lne elementy listu motywacyjnego, dostosowuje CV i list motywacyjny do danej oferty.<br /> Najważniejszymi umiejętności w zakresie rozumowania matematycznego zdobywanymi w trakcie zajęć jest myślenie matematyczne &ndash; umiejętności wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym. Zajęcia będą miały charakter użytkowy i praktyczny tj. będą dot. życia codziennego np. odczytywanie tabeli żywieniowych, sporządzanie domowego budżetu, prowadzenie obliczeń na potrzeby codziennych/świadomych zakup&oacute;w, świadome i bezpieczne korzystanie z usług bankowych oraz finansowych (zarządzanie własnymi pieniędzmi, świadome zaciąganie zobowiązań finansowych), przygotowanie potraw&ndash;obliczanie miar i wag, obliczanie ceny produktu po obniżce procentowej, odczytywanie wykres&oacute;w poparcia dla partii politycznych.<br /> 1) Planowanie i prowadzenie domowego budżetu - uczestnik planuje miesięczny budżet gospodarstwa, przygotowuje go w formie pisemnej, np. z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego/kalendarza. Uwzględnia w nim przychody całego gospodarstwa, stałe wydatki. Uczestnik szacuje wydatki członk&oacute;w rodziny.<br /> 2) Prowadzenie kalkulacji na potrzeby remontowo-budowlane oraz przygotowanie do remontu - uczestnik planuje przeprowadzenie remontu, w tym szacuje zapotrzebowanie na materiały. Prowadzi rozeznanie w zakresie koszt&oacute;w planowanych prac remontowo-budowlanych i tworzy kalkulację, wykorzystując arkusze kalkulacyjne. Planuje r&oacute;wnież źr&oacute;dła finansowania prac remontowo-budowlanych. Wyszukuje dostępne ekipy remontowe, negocjuje stawki i ustala zaangażowanie swoje oraz pozostałych członk&oacute;w gospodarstwa domowego w zakres prac.<br /> 3) Ułożenie zbilansowanej diety (o odpowiednim doborze składnik&oacute;w i proporcji produkt&oacute;w) przy planowaniu budżetu domowego.<br /> Podnoszenie umiejętności cyfrowych zaplanowano w zależności od indywidualnych potrzeb uczestnik na podstawie diagnozy komputerowej tj. podstawowy lub średniozaawansowany w wymiarze 60h lekcyjnych. Oba poziomy szkoleń będą prowadziły do uzyskania kwalifikacji cyfrowych i uzyskania certyfikatu zgodnie z ramą DigComp. Działania wspierające kompetencje cyfrowe będą realizowane z wykorzystaniem standardu kompetencji cyfrowych tj. ramy DigComp aktualnej na dzień 15.04.2024 (www.digcomp.pl) w zakresie jej 5 obszar&oacute;w i zakończą się walidacją w formie egzaminu.<br /> Katalog podstawowych umiejętności cyfrowych obejmuje: obsługę komputera i smartfona, używanie najbardziej powszechnych program&oacute;w (np. pakiet Microsoft Office), świadome i bezpieczne korzystanie z Internetu &ndash; poszukiwanie i ocena wiarygodności informacji w sieci, komunikowanie się, użytkowanie medi&oacute;w społecznościowych, załatwianie spraw bankowych, urzędowych, medycznych i innych. Zakres tematyczny odnosi się do 5 obszar&oacute;w DigComp:<br /> 1.Informacja i dane; <br /> 2.Komunikacja; <br /> 3.Tworzenie treści; <br /> 4. Bezpieczeństwo; <br /> 5. Rozwiązywanie problem&oacute;w.<br /> Opis poszczeg&oacute;lnych kompetencji znajduje się pod linkami:<br /> http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/informacja/; http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/komunikacja/; http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/tworzenie-tresci/;<br /> http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/bezpieczenstwo/; http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/rozwiazywanie-problemow/); <br /> - sala dostosowana do potrzeb os&oacute;b niepełnosprawnych (o ile będzie to dotyczyło danego uczestnika.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena - waga punktowa - 60 pkt. <br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<p>Analiza ryzyka - waga punktowa - 40 pkt<br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<p>Kryterium premiujące nr 1 - Jakość szkolenia - waga punktowa 25 pkt<br /> Kryterium na ma celu zapewnienie, że szkolenia będą prowadzone na wysokim, jakościowym poziomie.<br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<h3>Zapewnienie sal na przeprowadzenie szkoleń i egzamin&oacute;w</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Przedmiotem zam&oacute;wienia jest zapewnienie sal na szkolenia grupowe podczas szkoleń z zakresu podnoszenia umiejętności: rozumienia i przetwarzania informacji (20h), rozumowania matematycznego (20h) i cyfrowych (60h) dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu ciechanowskiego oraz dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu makowskiego w okresie od marca do 30 listopada 2025 roku w łącznej liczbie 1000 godzin (10 grup po 100h) oraz zapewnienie sal na egzaminy realizowane po zakończeniu szkoleń w wymiarze 6h na grupę, tj. 60h. <br /> Wymagania dotyczące odpowiednio wyposażonych sal:<br /> - sale komputerowe dostępne 30 minut przed i 30 minut po zajęciach lub przed i po egzaminie, <br /> - sale spełniające wymogi bezpieczeństwa i higieny pracy oraz posiadające odpowiednie zaplecze sanitarne, <br /> - sale dobrze oświetlone, ogrzewane w sezonie grzewczym, <br /> - sale z dostępem do bezprzewodowego WiFi lub każdy komputer/laptop z dostępem do Internetu, <br /> - sale wyposażona w projektor multimedialny, tablicę lub flipchart (wraz z mazakami, urządzenia umożliwiające drukowanie i skanowanie), wyposażone w odpowiednią liczbę stanowisk komputerowych z krzesłami (min. 11), 1 komputer dla każdego uczestnika i trenera (komputery klasy PC/laptopy), komputery/laptopy wyposażone w aplikacje umożliwiające realizację szkoleń oraz egzamin&oacute;w zgodnie z ramą DigComp, czyli umożliwiające kształcenie i egzaminowanie w zakresie takich kompetencji jak: Informacja i dane, Komunikacja i wsp&oacute;łpraca, Tworzenie treści cyfrowych, Bezpieczeństwo, Rozwiązywanie problem&oacute;w (opis kompetencji pod linkami:<br /> http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/informacja/; http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/komunikacja/; http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/tworzenie-tresci/;<br /> http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/bezpieczenstwo/; http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/rozwiazywanie-problemow/); <br /> - sala dostosowana do potrzeb os&oacute;b niepełnosprawnych (o ile będzie to dotyczyło danego uczestnika).<br /> <br /> Wykonawca zapewni podłączenia sprzętu, utrzymanie jego sprawności oraz odpowiednie oznaczenie sal zgodnie z wytycznymi Europejskiego Funduszu Społecznego Plus na podstawie materiał&oacute;w dostarczonych przez Zamawiającego.<br /> Zamawiający zastrzega sobie prawo do zmiany danej sali komputerowej, jeśli nie spełni ona określonych wymagań niezbędnych do poprawnego przeprowadzenia szkolenia lub egzaminu, w tym wypadku Wykonawca gwarantuje zapewnienie innej w pełni funkcjonalnej i spełniającej powyższe wymagania sali komputerowej w ciągu 24h.<br /> Harmonogram szkoleń oraz egzamin&oacute;w (w tym częstotliwość poszczeg&oacute;lnych zjazd&oacute;w - w przypadku szkoleń i ich czas trwania) zostaną przekazane Wykonawcy na min. 3 dni przed planowanym rozpoczęciem planowanego szkolenia lub egzaminu. Wykonawca musi uwzględnić fakt, iż szkolenia i egzaminy będą realizowane dla 10 grup po 10-os&oacute;b.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena - waga punktowa - 60 pkt. <br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<p>Analiza ryzyka - waga punktowa - 40 pkt. <br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<h3>Przerwy kawowe podczas szkoleń</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Zrealizowanie przerw kawowych podczas szkoleń z zakresu umiejętności podstawowych dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu ciechanowskiego oraz dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu makowskiego w okresie od marca do 30 listopada 2025 roku w szacowanej liczbie 1500 przerw kawowych dla 10 grup liczących po 10 os&oacute;b podczas 15 dni szkoleniowych dla każdej grupy. Przerwa kawowa obejmować ma: np. kawę, herbatę, wodę, mleko, cukier, drobne słone lub słodkie przekąski typu paluszki lub kruche ciastka lub owoce.<br /> Wykonawca zapewni własne naczynia. Zgodnie z zasadą zr&oacute;wnoważonego rozwoju, w tym zgodnie z zasadą &bdquo;nie czyń poważnych szk&oacute;d&rdquo; do przygotowania przerwy kawowej nie należy stosować naczyń jednorazowych i napoj&oacute;w w butelkach jednorazowych.<br /> Realizując zam&oacute;wienie Wykonawca będzie zobowiązany do przygotowania i dostarczania przerw kawowych z zachowaniem wszystkich wymog&oacute;w sanitarno-epidemiologicznych w zakresie personelu i warunk&oacute;w produkcji, transportu oraz weźmie pełną odpowiedzialność za jakość dostarczanych przerw kawowych.<br /> Wykonawca będzie przestrzegał powszechnie obowiązujących przepis&oacute;w prawa w tym zakresie.<br /> Harmonogram realizacji przerw kawowych zostanie przekazany Wykonawcy na min. 5 dni przed planowaną realizacją usługi (czyli rozpoczęciem szkolenia).<br /> Wykonawca musi uwzględnić fakt, iż szkolenie będzie realizowane w 10 grupach po 10 os&oacute;b. Cena kalkulowana jest w przeliczeniu na 1 przerwę kawową, zatem Wykonawca musi skalkulować cenę tak, by koszt jednej przerwy kawowej obejmował wszystkie konieczne do poniesienia przez niego koszt.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena - waga punktowa - 40 pkt. <br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<p>Analiza ryzyka - waga punktowa - 40 pkt. <br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<p>Klauzula społeczna - waga punktowa 20 pkt.<br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<h3>Podręczniki</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Przedmiotem zam&oacute;wienia jest zapewnienie 100 podręcznik&oacute;w do szkoleń z zakresu kompetencji cyfrowych dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu ciechanowskiego oraz dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu makowskiego w okresie od marca do 30 listopada 2025 roku (10 grup po 10 os&oacute;b). <br /> Wymagania dotyczące podręcznik&oacute;w:<br /> - podręczniki muszą umożliwić realizację szkoleń zgodnie z ramą DigComp, czyli umożliwić kształcenie w zakresie takich kompetencji jak: Informacja i dane, Komunikacja i wsp&oacute;łpraca, Tworzenie treści cyfrowych, Bezpieczeństwo, Rozwiązywanie problem&oacute;w (opis kompetencji pod linkami:<br /> http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/informacja/; http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/komunikacja/; http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/tworzenie-tresci/;<br /> http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/bezpieczenstwo/; http://www.digcomp.pl/rama-digcomp/rozwiazywanie-problemow/).<br /> Wykonawca zapewni podręczniki oraz odpowiednie ich oznaczenie zgodnie z wytycznymi Europejskiego Funduszu Społecznego Plus na podstawie materiał&oacute;w dostarczonych przez Zamawiającego.<br /> Zamawiający zastrzega sobie prawo do zmiany danych podręcznik&oacute;w, jeśli nie spełnią one określonych wymagań niezbędnych do poprawnego przeprowadzenia szkoleń, w tym wypadku Wykonawca gwarantuje zapewnienie innych w pełni funkcjonalnych i spełniających powyższe wymagania w ciągu 24h.<br /> Harmonogram szkolenia zostaną przekazane Wykonawcy na min. 3 dni przed planowanym rozpoczęciem planowanego szkolenia. Podręczniki będą dostarczane w partiach, w miarę uruchamiania kurs&oacute;w dla kolejnych grup (jednorazowo nie mniej niż 10 podręcznik&oacute;w). Oferent jest zobowiązany skalkulować cenę brutto, uwzględniając wszystkie koszty związane z realizacją zam&oacute;wienia, np. koszty wysyłki podręcznik&oacute;w do miejsc wskazanych przez Zamawiającego.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena - waga punktowa - 100 pkt. <br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<h3>Zapewnienie mentora</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Przedmiotem zam&oacute;wienia jest realizacja wsparcia indywidualnego w zakresie rozwoju umiejętności podstawowych uczestnik&oacute;w i aspekt&oacute;w psychologicznych w formie mentoringu dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu ciechanowskiego oraz dla 50 os&oacute;b na terenie powiatu makowskiego w okresie od marca do 30 listopada 2025 roku przez zapewnionych przez Wykonawcę Mentor&oacute;w. Czas poświęcony na formę wsparcia to 10h zegarowych na jednego uczestnika, tj. łącznie dla 100 uczestnik&oacute;w oznacza to 1000h. Przeprowadza ją Mentor w formie bezpośredniego spotkania z uczestnikiem.<br /> Przez umiejętności podstawowe rozumiane są: kompetencje cyfrowe zgodnie z ramą DigComp, umiejętności rozumowania matematycznego, umiejętności rozumienia i przetwarzania informacji. Uczestnicy odbywają szkolenia z tego zakresu w liczbie 100h (więcej na ten temat w I części zam&oacute;wienia), natomiast mentoring ma mieć charakter wyr&oacute;wnawczy i koncentrować się na treściach merytorycznych poruszanych na szkoleniach, a także na aspektach psychologicznych, kt&oacute;re mają wpływ na uczenie się i robienie postęp&oacute;w uczestnik&oacute;w (np. motywacja do uczenia się, samoocena, kompetencje społeczne). <br /> Celem mentoringu jest wspieranie postęp&oacute;w uczestnika na wszystkich etapach procesu poprawy umiejętności i odpowiada na potrzebę zindywidualizowania wsparcia w zależności od potrzeb stwierdzonych na etapie diagnozy, na kt&oacute;rej nastąpi zaplanowanie liczby godzin pracy z Mentorem. Uczestnicy mogą przyswajać materiał i robić postępy w r&oacute;żnym stopniu - możliwość zwiększenia liczby godzin wsparcia indywidualnego lub zmniejszenie na rzecz innych os&oacute;b potrzebujących dodatkowego wsparcia. Gł&oacute;wnym celem mentoringu będzie wsparcie uczestnika w przyswajaniu wiedzy i motywowanie do uczenia się. Jest to forma spersonalizowana tzn., że nie tylko tematyka, ale r&oacute;wnież metody pracy dostosowane będą do konkretnego uczestnika, uwzględniając indywidualne możliwości, potrzeby i talenty. Mentoring umożliwi realizację indywidualnych cel&oacute;w podniesienia poziomu umiejętności podstawowych uczestnika, ale też rozw&oacute;j kompetencji społecznych. Zajęcia te stanowią formę uzupełniającą zajęć grupowych i będą odbywać się r&oacute;wnolegle z zajęciami grupowymi.<br /> Z racji charakteru wyr&oacute;wnawczego i motywacyjnego tej formy wsparcia, we wniosku o dofinansowanie nie jest określana tematyka zajęć z g&oacute;ry, ponieważ poruszane będą tematy i zagadnienia, z kt&oacute;rymi uczestnik będzie miał problemy podczas zajęć grupowych, a także w tej formie wsparcia zaadresowane będą bariery i ograniczenia uczestnika, jakie napotyka w procesie edukacyjnym.<br /> Założono, że ta forma pracy to średnio 10h na uczestnika. Zajęcia będą odbywać się w zależności od preferencji uczestnika i jego indywidualnych potrzeb, jednak istotna dla osiągnięcia zakładanych efekt&oacute;w jest systematyczność i regularność, dlatego spotkania powinny odbywać się co tydzień i trwać 2h (inne harmonogram są możliwe, o ile takie będą potrzeby uczestnika). Każde spotkanie rozpocznie się od podsumowania osiągnięć i efekt&oacute;w uzyskanych przez uczestnika podczas zajęć grupowych, w tym om&oacute;wienia czynnik&oacute;w wspierających i utrudniających nabywanie umiejętności. Mentor będzie w elastyczny spos&oacute;b wybierał metody pracy i tematy do przepracowania, w tym będzie oddziaływać i kształtował kompetencji społeczne uczestnika. W tym zakresie Mentor będzie wsp&oacute;łpracował z trenerem prowadzącym zajęcia grupowe. Podczas mentoringu uczestnicy mają zostać zachęceni do założenia &bdquo;Mojego portfolio&rdquo; i konta Europass, w czym wesprze ich Mentor.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena - waga punktowa - 60 pkt. <br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<p>Zestaw narzędzi wykorzystanych podczas mentoringu - waga punktowa - 40 pkt. <br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<p>Kryterium premiujące nr 1 - Jakość sesji mentorskiej - waga punktowa 25 pkt<br /> Kryterium na ma celu zapewnienie, że sesje mentorskie będą prowadzone na wysokim jakościowym poziomie.<br /> Opis w Załączniku 6.</p>
<h2>Warunki zmiany umowy</h2>
<p>1. Zamawiający przewiduje możliwość wprowadzenia zmian do umowy w przypadku, gdy:<br /> a. koniecznym będzie dokonanie zmian okresu i harmonogramu realizacji umowy;<br /> b. koniecznym będzie dokonanie zmian ostatecznej ilości godzin do zrealizowania w zależności od zainteresowanych udziałem w projekcie;<br /> c. zwiększona/zmniejszona zostanie ostateczna liczba uczestnik&oacute;w;<br /> d. koniecznym będzie dokonanie zmian umowy wskutek zmiany wytycznych lub zaleceń instytucji, kt&oacute;ra przyznała środki na wsp&oacute;łfinansowanie zam&oacute;wienia na usługę;<br /> e. zmiany stanu prawnego, kt&oacute;ry będzie wnosił nowe wymagania co do sposobu realizacji jakiegokolwiek elementu usługi.<br /> Istnieje możliwość zwiększenia zam&oacute;wienia (wartość zmiany nie może przekraczać 50% wartości zam&oacute;wienia określonej pierwotnie w umowie zgodnie z Wytycznymi w zakresie kwalifikowalności wydatk&oacute;w), o ile: zmiana ta nie będzie prowadzić do zmiany charakteru umowy i spełnione będą łącznie następujące warunki: <br /> &bull; konieczność zmiany umowy spowodowana jest okolicznościami, kt&oacute;rych Zamawiający, działając z należytą starannością, nie m&oacute;gł przewidzieć; <br /> &bull; wartość zmiany nie przekracza 50% wartości zam&oacute;wienia określonej pierwotnie w umowie. Zmianom może r&oacute;wnież ulec termin realizacji szkoleń i/lub sesji mentorskich. Jeżeli będzie wymagało to zmiany umowy, strony podpiszą aneks wprowadzający konieczne zmiany. <br /> 2. Zmiana postanowień zawartej umowy może nastąpić wyłącznie za zgodą obu Stron wyrażoną na piśmie, w formie aneksu do umowy, pod rygorem nieważności tej zmiany. Zmiana umowy wymaga uzasadnienia na piśmie.<br /> 3. Zamawiający dopuszcza możliwość dokonania zmiany postanowień umowy w zakresie: <br /> a) zmiany terminu realizacji wykonania przedmiotu umowy, w szczeg&oacute;lności w sytuacji okoliczności, kt&oacute;rych nie można było przewidzieć przy udzielaniu zam&oacute;wienia w szczeg&oacute;lności w zakresie zdarzeń losowych lub nieprzewidzianych problem&oacute;w technicznych niezależnych od Zamawiającego i Wykonawcy uniemożliwiających reakcję w przedmiotu umowy w zaplanowanych terminach, lub wystąpienia siły wyższej; <br /> b) mającym wpływ na realizację przedmiotu umowy, w przypadku, gdy nastąpi zmiana powszechnie obowiązujących przepis&oacute;w prawa. W takim przypadku zmiany umowy zostaną ograniczone do zmian koniecznych do dostosowania przedmiotu umowy i dokumentacji do stanu zgodnego z prawem;<br /> c) sposobu wykonywania przedmiotu zam&oacute;wienia z uwagi na uzasadnione zmiany proponowane przez Zamawiającego lub Wykonawcę;<br /> d) ograniczenia zakresu usługi objętej niniejszą umową w przypadku stwierdzenia braku konieczności wykonywania części zam&oacute;wienia.<br /> 4. Umowa może zostać rozwiązana za wypowiedzeniem przez każdą ze stron z zachowaniem 2-miesięcznego okresu wypowiedzenia ze skutkiem na koniec miesiąca kalendarzowego. <br /> 5. Umowa może zostać rozwiązana przez Zamawiającego w trybie natychmiastowym w wyniku rażących naruszeń w wykonywaniu warunk&oacute;w umowy przez Wykonawcę, w szczeg&oacute;lności: <br /> a) popełnienie przestępstwa w trakcie trwania umowy, kt&oacute;re uniemożliwia dalszą realizację zam&oacute;wienia, jeżeli przestępstwo jest oczywiste lub zostało stwierdzone prawomocnym wyrokiem; <br /> b) zawiniona przez Wykonawcę utrata uprawnień koniecznych do wykonania przedmiotu zam&oacute;wienia; <br /> c) zawinione i umyślne nieprzestrzeganie harmonogramu realizacji szkoleń przez Wykonawcę;<br /> d) niedopełnienie przez Wykonawcę obowiązk&oacute;w sprawozdawczych.</p>
</div>