Kursy – nowa oferta dla ośrodków wychowania przedszkolnego

Szkolenia i Edukacja

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Kursy – nowa oferta dla ośrodków wychowania przedszkolnego
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	Ostrów Wielkopolski
Data publikacji	2025-03-05
Data składania ofert	14/03/2025, Godzina 10:00
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	800000004 Usługi edukacyjne i szkoleniowe 805000009 Usługi szkoleniowe 805300008 Usługi szkolenia zawodowego 805110009 Usługi szkolenia personelu
Numer przetargu	6099170

<div>
<h1>&nbsp;&bdquo;Mały człowiek &ndash; wielkie możliwości&rdquo; &ndash; nowa oferta dla ośrodk&oacute;w wychowania przedszkolnego z terenu gminy Przygodzice</h1>
<h2>Załączniki</h2>
<ul>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1884657">Zaproszenie do składania ofert</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1884658">Formularz ofertowy</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1884659">Oświadczenie Wykonawcy</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1884660">Projektowane postanowienia umowy</a></li>
</ul>
<h2>Części zam&oacute;wienia</h2>
<h3>Część 1. Terapia NeuroTaktylna (poziom 1 i poziom 2)</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
Część 1. Terapia NeuroTaktylna (poziom 1 i poziom 2) 1. Celem kursu jest nabycie przez Uczestnika kompetencji do prowadzenia terapii neurotaktylnej: poznanie technik terapeutycznych, kt&oacute;re wpływają na rozw&oacute;j funkcji p&oacute;łkul i kory m&oacute;zgowej, śr&oacute;dm&oacute;zgowia i tylnych partii m&oacute;zgu; nabycie umiejętności specjalnych technik stymulacji, kt&oacute;re pobudzają oraz przygotowują receptory sk&oacute;ry do prawidłowego odbioru bodźc&oacute;w sensoryczno-motorycznych pochodzących z otoczenia, a także technik masażu i stymulacji sk&oacute;ry m.in. obejmujących prace z receptorami ręki i stopy. 2. Liczba uczestnik&oacute;w szkolenia: 1 osoba. 3. Miejsce realizacji szkolenia wskazane i zapewnione przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostr&oacute;w Wielkopolski maksymalnie do 350 km transportu drogowego. 4. Czas trwania: minimum 18 godzin dydaktycznych (poziom 1) oraz 24 godzin dydaktycznych (poziom 2), realizowane w formie stacjonarnej. 5. Ramowy program &ndash; minimalny zakres zagadnień: Poziom 1: - Założenia Terapii Neurotaktylnej, - Sk&oacute;ra, jej rozw&oacute;j, budowa i funkcje, - Unerwienie sk&oacute;ry, receptory, dermatomy, - Dotyk i jego znaczenie dla rozwoju, - Sk&oacute;ra i propriocepcja, - Neurofizjologiczne podstawy rozwoju zmysłu dotyku, - Rozw&oacute;j zmysłu dotyku i jego wpływ na integrację sensoryczno-motoryczną, - Dotyk a odruchy niemowlęce, - Terapia Neurotaktylna, a wyzwanie rozwojowe, - Diagnoza i zasady pracy w Terapii Neurotaktylnej, - Kroki Terapii Neurotaktylnej. Poziom 2: - Zaburzenia czucia dotykowego &ndash; przypomnienie technik pracy z szkolenia pierwszego stopnia Terapii Neurotaktylnej oraz dodatkowe techniki pracy z nadwrażliwością dotykową, - Nieprawidłowe napięcia mięśniowe, - Techniki pracy z receptorami ręki i stopy, - Motoryka duża i schematy odruch&oacute;w &ndash; testowanie i techniki pracy. 6. Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zam&oacute;wienia: a) materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; b) sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; c) wykwalifikowanych trener&oacute;w &ndash; posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; d) przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady r&oacute;wności kobiet i mężczyzn oraz zasady r&oacute;wności szans i niedyskryminacji; e) dostępność przeprowadzanych szkoleń dla os&oacute;b ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczeg&oacute;lnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) &ndash; w zakresie np. materiał&oacute;w szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki sp&oacute;jności 2021-2027 &ndash; stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad r&oacute;wnościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; f) oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokument&oacute;w wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., kt&oacute;re Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestnik&oacute;w projekt&oacute;w. 7. Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestnik&oacute;w kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji program&oacute;w na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projekt&oacute;w wsp&oacute;łfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: &bdquo;ETAP I &ndash; Zakres &ndash; zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projekt&oacute;w) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, kt&oacute;ry będzie poddany ocenie, ETAP II &ndash; Wzorzec &ndash; określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efekt&oacute;w uczenia się, kt&oacute;re osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efekt&oacute;w), ETAP III &ndash; Ocena &ndash; przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteri&oacute;w opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV &ndash; Por&oacute;wnanie &ndash; por&oacute;wnanie uzyskanych wynik&oacute;w etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.&rdquo; 8. Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji &ndash; zawierającego wyszczeg&oacute;lnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efekt&oacute;w uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczeg&oacute;lnych zajęć. 9. Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykład&oacute;w. 10. Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 11. Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: a) listę/y obecności Uczestnik&oacute;w zajęć, b) szczeg&oacute;łowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i spos&oacute;b organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efekt&oacute;w uczenia się, konspekt zajęć, spos&oacute;b i formę zaliczenia; c) harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; d) dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; e) listę potwierdzającą odbi&oacute;r przez uczestnik&oacute;w materiał&oacute;w szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); f) wzorcowy egzemplarz materiał&oacute;w szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); g) kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikat&oacute;w potwierdzających nabycie kompetencji; h) rejestr wydanych certyfikat&oacute;w/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń). 
<h2>Kryteria oceny</h2>
Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczeg&oacute;lnych części w oparciu o kryterium: cena &ndash; 100%. Ocena zostanie dokonana wg wzoru: Kc = Cmin / Cb x 100 Gdzie : Kc - kryterium cena oferty, Cmin - oferta z najniższą ceną, Cb - cena oferty badanej, 100 - waga kryterium ceny.
<h3>Część 2. Integracja odruch&oacute;w ustno-twarzowych 1 i 2 stopnia</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
Część 2. Integracja odruch&oacute;w ustno-twarzowych (1 i 2 stopnia) 1. Celem kursu jest nabycie przez Uczestnik&oacute;w kompetencji w zakresie prowadzenia zajęć, kt&oacute;rych celem jest uruchamianie naturalnych mechanizm&oacute;w rozwoju odruch&oacute;w twarzy dla samoregulacji napięć mięśniowych, kształtowania się złożonych koordynacji potrzebnych do mowy, jedzenia i wyrażania emocji. 2. Liczba uczestnik&oacute;w szkolenia: 1 osoba. 3. Miejsce realizacji szkolenia wskazane i zapewnione przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostr&oacute;w Wielkopolski maksymalnie do 350 km transportu drogowego. 4. Czas trwania: minimum 24 godzin dydaktycznych (poziom 1) oraz 24 godzin dydaktycznych (poziom 2), realizowane w formie stacjonarnej. 5. Program ramowy &ndash; minimalny zakres zagadnień: Poziom 1: - Znaczenie motoryki ustno-twarzowej nieuwarunkowanej w rozwoju dziecka, - Odruchy ustno-twarzowe a rozw&oacute;j mowy, - Odruchy ustno-twarzowe &ndash; koncepcja terapii integracyjnej, - Integracja odruch&oacute;w ustno-twarzowych a wyzwania rozwojowe, - Możliwości diagnozowania stanu integracji odruch&oacute;w, - Techniki pracy ze schematami odruch&oacute;w ustno-twarzowych. Poziom 2: - Powt&oacute;rzenie i rozszerzenie informacji teoretycznych o: znaczeniu motoryki ustno-twarzowej nieuwarunkowanej w rozwoju dziecka, roli odruch&oacute;w ustno-twarzowych w rozwoju mowy, koncepcji pracy z odruchami ustno-twarzowymi w metodzie, - Część praktyczna powinna obejmować techniki pracy z: odruchem ochrony ścięgien ustno-twarzowym, odruchem ustalenia głowy, symetrią ustno-twarzową, odruchem ssania, odruchem przełykania, odruchem kąsania i gryzienia. 6. Szkolenia powinny składać się z części teoretycznej oraz praktycznej. 7. Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zam&oacute;wienia: a) materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; b) sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; c) wykwalifikowanych trener&oacute;w &ndash; posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; d) przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady r&oacute;wności kobiet i mężczyzn oraz zasady r&oacute;wności szans i niedyskryminacji; e) dostępność przeprowadzanych szkoleń dla os&oacute;b ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczeg&oacute;lnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) &ndash; w zakresie np. materiał&oacute;w szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki sp&oacute;jności 2021-2027 &ndash; stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad r&oacute;wnościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; f) oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokument&oacute;w wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., kt&oacute;re Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestnik&oacute;w projekt&oacute;w. 8. Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestnik&oacute;w kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji program&oacute;w na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projekt&oacute;w wsp&oacute;łfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: &bdquo;ETAP I &ndash; Zakres &ndash; zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projekt&oacute;w) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, kt&oacute;ry będzie poddany ocenie, ETAP II &ndash; Wzorzec &ndash; określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efekt&oacute;w uczenia się, kt&oacute;re osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efekt&oacute;w), ETAP III &ndash; Ocena &ndash; przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteri&oacute;w opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV &ndash; Por&oacute;wnanie &ndash; por&oacute;wnanie uzyskanych wynik&oacute;w etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.&rdquo; 9. Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji &ndash; zawierającego wyszczeg&oacute;lnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efekt&oacute;w uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczeg&oacute;lnych zajęć. 10. Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykład&oacute;w. 11. Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 12. Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: a) listę/y obecności Uczestnik&oacute;w zajęć, b) szczeg&oacute;łowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i spos&oacute;b organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efekt&oacute;w uczenia się, konspekt zajęć, spos&oacute;b i formę zaliczenia; c) harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; d) dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; e) listę potwierdzającą odbi&oacute;r przez uczestnik&oacute;w materiał&oacute;w szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); f) wzorcowy egzemplarz materiał&oacute;w szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); g) kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikat&oacute;w potwierdzających nabycie kompetencji; h) rejestr wydanych certyfikat&oacute;w/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń). 
<h2>Kryteria oceny</h2>
Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczeg&oacute;lnych części w oparciu o kryterium: cena &ndash; 100%. Ocena zostanie dokonana wg wzoru: Kc = Cmin / Cb x 100 Gdzie : Kc - kryterium cena oferty, Cmin - oferta z najniższą ceną, Cb - cena oferty badanej, 100 - waga kryterium ceny.
<h3>Część 3. Kurs Ruch dla uczenia się</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
Część 3. Kurs Ruch dla uczenia się 1. Cel szkolenia: nadaje pełne kompetencje do prowadzenia zajęć według programu. Szkolenie ma na celu podniesienie kompetencji zawodowych Uczestnik&oacute;w poprzez nabycie wiedzy uczestnik&oacute;w na temat najczęstszych przyczyn i przejaw&oacute;w op&oacute;źnienia neurorozwojowego u dzieci, uwrażliwienie uczestnik&oacute;w na dostrzeganie cech rozwoju i funkcjonowania dzieci mogących wskazywać na odczuwane przez nie trudności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności niezbędnych w codziennym życiu oraz w procesie kształcenia, a także zapoznanie uczestnik&oacute;w z programem percepcyjno-motorycznym. 2. Liczba uczestnik&oacute;w szkolenia: 3 osoby. 3. Czas trwania: minimum 20 godzin dydaktycznych, w tym 13 godzin wykład&oacute;w i 7 godzin ćwiczeniowo-warsztatowych (możliwość prowadzenia kursu w formie hybrydowej lub stacjonarnej). 4. Miejsce realizacji szkolenia wskazane i zapewnione przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostr&oacute;w Wielkopolski maksymalnie do 350 km transportu drogowego. 5. Ramowy program &ndash; minimalny zakres zagadnień: - wzbogacenie wiedzy uczestnik&oacute;w na temat zasadniczych przyczyn wpływających na rozw&oacute;j i uczenie się dziecka, - poznanie teoretycznych założeń i praktyczne wykonanie pod superwizją sekwencji ruch&oacute;w z programu Ruch dla Uczenia się, Podczas kursu uczestnicy biorą udział w sesjach teoretycznych i ćwiczeniach praktycznych dotyczących: - zasad leżących u podstaw op&oacute;źnień neurorozwojowych (neurodevelopmental delays NDD) oraz roli odruch&oacute;w pierwotnych i posturalnych w rozwoju dziecka, - praktycznego zastosowania sekwencji ruch&oacute;w z programu przygotowującego do stosowania ćwiczeń w praktyce terapeutycznej. 6. Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zam&oacute;wienia: a) materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; b) sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; c) wykwalifikowanych trener&oacute;w &ndash; posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; d) przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady r&oacute;wności kobiet i mężczyzn oraz zasady r&oacute;wności szans i niedyskryminacji; e) dostępność przeprowadzanych szkoleń dla os&oacute;b ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczeg&oacute;lnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) &ndash; w zakresie np. materiał&oacute;w szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki sp&oacute;jności 2021-2027 &ndash; stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad r&oacute;wnościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; f) oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokument&oacute;w wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., kt&oacute;re Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestnik&oacute;w projekt&oacute;w. 7. Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestnik&oacute;w kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji program&oacute;w na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projekt&oacute;w wsp&oacute;łfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: &bdquo;ETAP I &ndash; Zakres &ndash; zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projekt&oacute;w) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, kt&oacute;ry będzie poddany ocenie, ETAP II &ndash; Wzorzec &ndash; określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efekt&oacute;w uczenia się, kt&oacute;re osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efekt&oacute;w), ETAP III &ndash; Ocena &ndash; przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteri&oacute;w opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV &ndash; Por&oacute;wnanie &ndash; por&oacute;wnanie uzyskanych wynik&oacute;w etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.&rdquo; 8. Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji &ndash; zawierającego wyszczeg&oacute;lnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efekt&oacute;w uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczeg&oacute;lnych zajęć. 9. Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykład&oacute;w. 10. Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 11. Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: a) listę/y obecności Uczestnik&oacute;w zajęć, b) szczeg&oacute;łowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i spos&oacute;b organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efekt&oacute;w uczenia się, konspekt zajęć, spos&oacute;b i formę zaliczenia; c) harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; d) dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; e) listę potwierdzającą odbi&oacute;r przez uczestnik&oacute;w materiał&oacute;w szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); f) wzorcowy egzemplarz materiał&oacute;w szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); g) kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikat&oacute;w potwierdzających nabycie kompetencji; h) rejestr wydanych certyfikat&oacute;w/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).
<h2>Kryteria oceny</h2>
Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczeg&oacute;lnych części w oparciu o kryterium: cena &ndash; 100%. Ocena zostanie dokonana wg wzoru: Kc = Cmin / Cb x 100 Gdzie : Kc - kryterium cena oferty, Cmin - oferta z najniższą ceną, Cb - cena oferty badanej, 100 - waga kryterium ceny.
<h3>Kurs Choreoterapia - metoda odreagowania napięć psychoruch.</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
Część 4. Kurs Choreoterapia - metoda odreagowania napięć psychoruchowych 1. Cel szkolenia: Uczestnicy uzyskają kompetencje do prowadzenia zajęć choreoterapii, jako metody odreagowania napięć psychoruchowych; nabędą wiedzę i umiejętności w obszarze kształtowania m.in. możliwości ruchowych, ruchowo-tanecznych, panowania nad emocjami, kontrolowania odruch&oacute;w. 2. Liczba uczestnik&oacute;w szkolenia: 3 osoby. 3. Miejsce realizacji szkolenia: wskazane i zapewnione przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostr&oacute;w Wielkopolski maksymalnie do 350 km transportu drogowego. 4. Czas trwania: minimum 30 godzin dydaktycznych, realizowane w formie stacjonarnej lub częściowo w formie hybrydowej. 5. Ramowy pogram &ndash; minimalny zakres zagadnień: - Teoretyczne wprowadzenie do metody: definicja, nurty, zastosowanie, cele i efekty metody. Integracja taneczno-ruchowa, - Przykłady zastosowań choreoterapii w pracy z dziećmi, młodzieżą, osobami dorosłymi, starszymi i niepełnosprawnymi, - Sposoby konstruowania zajęć dla każdej grupy wiekowej z r&oacute;żnymi &bdquo;problemami psychofizycznymi&rdquo;. Przykładowe scenariusze zajęć &ndash; warsztaty, - Autorskie tańce relaksacyjne, terapeutyczne, - Tańce w kręgu, tańce integracyjne, - Pomysł na kreatywne rozgrzewki oraz tw&oacute;rcze układy ruchowo-taneczne z rekwizytami, - Pomysły i zadania np. &bdquo;Jak zmęczyć dziecko/osobę z ADHD&rdquo;, - Ruch &ndash; pozawerbalna forma komunikowania się, aktywizacja, integracja, zabawa. Praca z ciałem w przestrzeni i ruchu. Ćwiczenia w obszarze kształtowania: możliwości ruchowych, ruchowo-tanecznych, panowania nad emocjami, kontrolowania odruch&oacute;w, - Ćwiczenia ruchowe wspomagające: uwagę, koncentrację, motorykę. 6. Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zam&oacute;wienia: a) materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; b) sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; c) wykwalifikowanych trener&oacute;w &ndash; posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; d) przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady r&oacute;wności kobiet i mężczyzn oraz zasady r&oacute;wności szans i niedyskryminacji; e) dostępność przeprowadzanych szkoleń dla os&oacute;b ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczeg&oacute;lnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) &ndash; w zakresie np. materiał&oacute;w szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki sp&oacute;jności 2021-2027 &ndash; stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad r&oacute;wnościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; f) oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokument&oacute;w wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., kt&oacute;re Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestnik&oacute;w projekt&oacute;w. 7. Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestnik&oacute;w kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji program&oacute;w na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projekt&oacute;w wsp&oacute;łfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: &bdquo;ETAP I &ndash; Zakres &ndash; zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projekt&oacute;w) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, kt&oacute;ry będzie poddany ocenie, ETAP II &ndash; Wzorzec &ndash; określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efekt&oacute;w uczenia się, kt&oacute;re osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efekt&oacute;w), ETAP III &ndash; Ocena &ndash; przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteri&oacute;w opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV &ndash; Por&oacute;wnanie &ndash; por&oacute;wnanie uzyskanych wynik&oacute;w etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.&rdquo; 8. Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji &ndash; zawierającego wyszczeg&oacute;lnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efekt&oacute;w uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczeg&oacute;lnych zajęć. 9. Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykład&oacute;w. 10. Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 11. Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: a) listę/y obecności Uczestnik&oacute;w zajęć, b) szczeg&oacute;łowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i spos&oacute;b organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efekt&oacute;w uczenia się, konspekt zajęć, spos&oacute;b i formę zaliczenia; c) harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; d) dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; e) listę potwierdzającą odbi&oacute;r przez uczestnik&oacute;w materiał&oacute;w szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); f) wzorcowy egzemplarz materiał&oacute;w szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); g) kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikat&oacute;w potwierdzających nabycie kompetencji; h) rejestr wydanych certyfikat&oacute;w/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).
<h2>Kryteria oceny</h2>
Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczeg&oacute;lnych części w oparciu o kryterium: cena &ndash; 100%. Ocena zostanie dokonana wg wzoru: Kc = Cmin / Cb x 100 Gdzie : Kc - kryterium cena oferty, Cmin - oferta z najniższą ceną, Cb - cena oferty badanej, 100 - waga kryterium ceny.
<h3>Część 5. Kinesiotaping logopedyczny od podstaw</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
Część 5. Kinesiotaping logopedyczny od podstaw 1. Cel szkolenia: Podniesienie kompetencji zawodowych Uczestnik&oacute;w poprzez nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie holistycznej pracy logopedycznej, neurologopedycznej z zastosowaniem metody kinesiotapingu logopedycznego. 2. Liczba uczestnik&oacute;w szkolenia: 3 osoby. 3. Miejsce realizacji szkolenia: wskazane i zapewnione przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostr&oacute;w Wielkopolski maksymalnie do 350 km transportu drogowego. 4. Czas trwania: minimum 20 godzin dydaktycznych, realizowane w formie stacjonarnej lub częściowo w formie hybrydowej. 5. Ramowy pogram &ndash; minimalny zakres zagadnień: - Wprowadzenie do kinesiotapingu w logopedii &ndash; podstawy koncepcji pracy metody wspomagającej. - Anatomia ustno-twarzowa w aspekcie funkcjonalnym. - Wskazania i przeciwwskazania do stosowania kinesiotapingu w logopedii. - Rodzaje kinesiotapingu wykorzystywane w logopedii. - Ruch taśmy w pracy z kompleksem orofacjalnym. - Procesy związane z aktywnością taśmy. - Techniki tapingu: &bull; korekcyjny, &bull; regulujący napięcie mięśniowe, &bull; przeciwb&oacute;lowy, &bull; wspomagający terapię logopedyczną. - Wstępna diagnoza i ocena w procesie kinesiotapingu logopedycznego. - Techniki praktycznego wykorzystania kinesiotapingu w dysfunkcjach określonych mięśni i nerw&oacute;w: &bull; pionizacja języka, &bull; dysfagia, &bull; bruksizm, &bull; sygmatyzm interdentalny, &bull; sygmatyzm boczny, &bull; rozszczep wargi, &bull; zaburzenia regulacji proces&oacute;w ślinienia, &bull; szczękościsk, &bull; porażenie nerwu twarzowego, &bull; brak kontroli głowy, - ślinienie/ stawy skroniowo-żuchwowe/nadwrażliwości - Kinesiotaping w przypadkach klinicznych: &bull; zespoły genetyczne (ZD) &bull; dyslalie, &bull; porażenie określonych mięśni twarzy, &bull; dysfunkcja stawu skroniowo &ndash; żuchwowego, &bull; m&oacute;zgowe porażenie dziecięce, &bull; dysfagia. 6. Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zam&oacute;wienia: a) materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; b) sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; c) wykwalifikowanych trener&oacute;w &ndash; posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; d) przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady r&oacute;wności kobiet i mężczyzn oraz zasady r&oacute;wności szans i niedyskryminacji; e) dostępność przeprowadzanych szkoleń dla os&oacute;b ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczeg&oacute;lnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczeg&oacute;lnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) &ndash; w zakresie np. materiał&oacute;w szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki sp&oacute;jności 2021-2027 &ndash; stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad r&oacute;wnościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; f) oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokument&oacute;w wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., kt&oacute;re Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestnik&oacute;w projekt&oacute;w. 7. Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestnik&oacute;w kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji program&oacute;w na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projekt&oacute;w wsp&oacute;łfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: &bdquo;ETAP I &ndash; Zakres &ndash; zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projekt&oacute;w) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, kt&oacute;ry będzie poddany ocenie, ETAP II &ndash; Wzorzec &ndash; określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efekt&oacute;w uczenia się, kt&oacute;re osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efekt&oacute;w), ETAP III &ndash; Ocena &ndash; przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteri&oacute;w opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV &ndash; Por&oacute;wnanie &ndash; por&oacute;wnanie uzyskanych wynik&oacute;w etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.&rdquo; 8. Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji &ndash; zawierającego wyszczeg&oacute;lnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efekt&oacute;w uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczeg&oacute;lnych zajęć. 9. Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykład&oacute;w. 10. Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 11. Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: a) listę/y obecności Uczestnik&oacute;w zajęć, b) szczeg&oacute;łowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i spos&oacute;b organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efekt&oacute;w uczenia się, konspekt zajęć, spos&oacute;b i formę zaliczenia; c) harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; d) dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; e) listę potwierdzającą odbi&oacute;r przez uczestnik&oacute;w materiał&oacute;w szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); f) wzorcowy egzemplarz materiał&oacute;w szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); g) kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikat&oacute;w potwierdzających nabycie kompetencji; h) rejestr wydanych certyfikat&oacute;w/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).
<h2>Kryteria oceny</h2>
Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczeg&oacute;lnych części w oparciu o kryterium: cena &ndash; 100%. Ocena zostanie dokonana wg wzoru: Kc = Cmin / Cb x 100 Gdzie : Kc - kryterium cena oferty, Cmin - oferta z najniższą ceną, Cb - cena oferty badanej, 100 - waga kryterium ceny.
<h2>Warunki zmiany umowy</h2>
Dopuszczalne są następujące rodzaje i warunki zmiany treści umowy, w przypadkach gdy: a) zmiany nie są istotne, b) zaistnieje inna, niemożliwa do przewidzenia w momencie zawarcia Umowy okoliczność prawna, ekonomiczna lub techniczna, za kt&oacute;rą żadna ze Stron nie ponosi odpowiedzialności, skutkująca brakiem możliwości należytego wykonania Umowy, zgodnie z Zapytaniem ofertowym, c) w zakresie terminu oraz harmonogramu realizacji usługi szkoleniowej będącej przedmiotem umowy, na wniosek Zamawiającego lub Wykonawcy w sytuacji gdy będzie to podyktowane prawidłową i/lub terminową realizacją projektu bądź na skutek wystąpienia okoliczności niezależnych i niezawinionych przez Zamawiającego lub Wykonawcę.
</div>