Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego

Szkolenia i Edukacja

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	Wodzisław Śląski
Data publikacji	2024-09-28
Data składania ofert	11/10/2024, Godzina 16:00
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	805300008 Usługi szkolenia zawodowego
Numer przetargu	5707442

<div>
<h1>Zapytanie ofertowe Nr 2/FESL.06.00/EFS+/2024 dotyczy złożenia oferty na świadczenie usługi polegającej na przeprowadzeniu indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w przez 15 doradc&oacute;w, w przypadku świadczenia usługi doradczej w formie stacjonarnej wraz z zapewnieniem miejsca przeprowadzenia usługi doradczej/usługi doradczej w formie zdalnej na podstawie Wniosku o dofinansowanie realizacji projektu w ramach Fundusze Europejskie dla Śląskiego 2021-2027 (Europejski Fundusz Społeczny+) dla Priorytetu: FESL.06.00 - Fundusze Europejskie dla edukacji dla Działania: FESL.06.04 - Strategiczne projekty dla obszaru edukacji w ramach projektu: &bdquo;Śląskie. Zawodowcy 2&rdquo; - numer naboru FESL.06.04-IZ.01-068/23.</h1>
<h2>Załączniki</h2>
<ul>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1610410">Zapytanie ofertowe</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1610411">załącznik nr 1 - formularz oferty</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1610412">załącznik nr 2 - oświadczenie</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1610413">załącznik nr 3 - oświadczenie</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1610414">załącznik nr 4 - IPD</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1610415">załącznik nr 5 - klauzula RODO</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1610416">załącznik nr 6 - oświadczenie doradcy zawodowego</a></li>
<li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1610417">załącznik nr 7 - wz&oacute;r umowy</a></li>
</ul>
<h2>Części zam&oacute;wienia</h2>
<h3>usługa doradcza dla powiatu wodzisławskiego</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. I Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu powiatu wodzisławskiego przez 4 doradc&oacute;w dla szk&oacute;ł: 1.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Ponadpodstawowych w Rydułtowach 51 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 306 godz. przy założeniu udziału 51 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 204 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). 2.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Ekonomicznych w Wodzisławiu Śląskim 228 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 1 368 godz. przy założeniu udziału 228 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 914 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). 3.Powiatowe Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Wodzisławiu Śląskim 178 * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 1 068 godz. przy założeniu udziału 178 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 712 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). 4.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Technicznych w Wodzisławiu Śląskim 182 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 1 092 godz. przy założeniu udziału 182 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 728 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 639 uczni&oacute;w. Razem: 3 834 godz./639 uczni&oacute;w. W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 2 556 godzin miejsca/Sali na 639 uczni&oacute;w.
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h3>usługa doradcza dla powiatu tarnog&oacute;rskiego</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. II Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu powiatu tarnog&oacute;rskiego przez 1 doradcę dla szkoły: 1.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Budowlano-Architektonicznych w Tarnowskich G&oacute;rach 100 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 600 godz. przy założeniu udziału 100 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 400 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 100 uczni&oacute;w. Razem: 600 godz./100 uczni&oacute;w. W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 400 godzin miejsca/Sali na 100 uczni&oacute;w.
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h3>usługa doradcza dla powiatu raciborskiego</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. III Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu powiatu raciborskiego przez 1 doradcę dla szkoły: 1.Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Nr 2 "Mechanik" w Raciborzu 54 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 324 godz. przy założeniu udziału 54 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 216 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 54 uczni&oacute;w Razem: 324 godz./54 uczni&oacute;w. W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 216 godzin miejsca/Sali na 54 uczni&oacute;w. 
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h3>usługa doradcza dla miasta Rybnik</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. IV Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu miasta Rybnik przez 1 doradcę dla szkoły: 1.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Ekonomiczno-Usługowych w Rybniku 110 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 660 godz. przy założeniu udziału 110 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 440 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 110 uczni&oacute;w. Razem: 660godz./110 uczni&oacute;w. W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 440 godzin miejsca/Sali na 110 uczni&oacute;w.
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h3>usługa doradcza dla powiatu cieszyńskiego</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. V Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu powiatu cieszyński przez 1 doradcę dla szkoły: 1.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Ekonomiczno-Gastronomicznych im Macierzy Ziemi Cieszyńskiej w Cieszynie 70 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 420 godz. przy założeniu udziału 70 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 280 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 70 uczni&oacute;w Razem: 420 godz./70 uczni&oacute;w. W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 280 godzin miejsca/Sali na 70 uczni&oacute;w.
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h3>usługa doradcza dla miasta Bielska-Białej</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. VI Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu miasta Bielska-Białej przez 1 doradcę dla szkoły: 1.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Gastronomicznych w Bielsku Białej 90 os&oacute;b* 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 540 godz. przy założeniu udziału 90 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 360 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 90 uczni&oacute;w. Razem: 540 godz./90 uczni&oacute;w W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 360 godzin miejsca/Sali na 90 uczni&oacute;w.
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h3>usługa doradcza dla powiatu kłobuckiego</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. VII Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu powiatu kłobuckiego przez 1 doradcę dla szkoły: 1.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Nr 2 im ks. Jana Długosza w Kłobucku 70 os&oacute;b* 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 420 godz. przy założeniu udziału 70 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 280 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 70 uczni&oacute;w. Razem: 420godz./70 uczni&oacute;w. W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 280 godzin miejsca/Sali na 70 uczni&oacute;w.
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h3>usługa doradcza dla Miasta Zabrze</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. VIII Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu Miasta Zabrze przez 2 doradc&oacute;w dla szk&oacute;ł: 1.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Mechaniczno-Samochodowych w Zabrzu 56 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 336 godz. przy założeniu udziału 56 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 224 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). 2.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Ekonomiczno-Usługowych w Zabrzu 60 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 360 godz. przy założeniu udziału 60 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 240 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 116 uczni&oacute;w. Razem: 696 godz./116 uczni&oacute;w. W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 464 godzin miejsca/Sali na 116 uczni&oacute;w.
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h3>usługa doradcza dla Miasta Katowice</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. IX Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu Miasta Katowice przez 1 doradcę dla szkoły: 1.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł Gastronomicznych im. Gustawa Morcinka w Katowicach 120 os&oacute;b* 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 720 godz. przy założeniu udziału 120 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 480 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 120 uczni&oacute;w. Razem: 720 godz./120 uczni&oacute;w. W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 480 godzin miejsca/Sali na 120 uczni&oacute;w.
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h3>usługa doradcza dla Miasta Siemianowice Śląskie</h3>
Przedmioty zam&oacute;wienia
1.Przedmiotem zam&oacute;wienia jest świadczenie usługi przeprowadzenia indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego w tym identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw, samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej Uczni&oacute;w/Uczennic objętych wsparciem (staże, kursy/szkolenia) z terenu wojew&oacute;dztwa śląskiego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania (IPD) dla 1 550 Uczestnik&oacute;w w podziale na 10 miast/powiat&oacute;w w tym dla 15 szk&oacute;ł (Powiat Wodzisławski &ndash; 4 doradc&oacute;w, Powiat Tarnog&oacute;rski &ndash; 1 doradca, Powiat Raciborski &ndash; 1 doradca, Miasto Rybnik &ndash; 1 doradca, Powiat Cieszyński &ndash; 1 doradca, Miasto Bielsko-Biała &ndash; 1 doradca, Powiat Kłobucki &ndash; 1 doradca, Miasto Zabrze &ndash; 2 doradc&oacute;w, Miasto Katowice &ndash; 1 doradca, Miasto Siemianowice Śląskie &ndash; 2 doradc&oacute;w.) Oferenci będą zobowiązani do zapewnienia odpowiedniej liczby doradc&oacute;w zawodowych, kt&oacute;ra będzie adekwatna do liczby szk&oacute;ł objętych przedmiotem zam&oacute;wieniem dla każdej części. Doradztwo indywidualne będzie realizowane w wymiarze 6 godzin w tym: &bull; 4 godziny dydaktyczne z Uczestnikiem Projektu (na 1 osobę), &bull; 2 godziny dydaktyczne na skompletowanie pełnej dokumentacji i stworzenie Indywidualnego Planu Działania (IPD.) Dopuszcza się przeprowadzenie usługi doradczej w trybie zdalnym. Uczestnik projektu/ Opiekun prawny może dokonać wyboru formy spotkania z doradcą zawodowym - stacjonarnie lub zdalnie. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie stacjonarnym Wykonawca zapewnia miejsce przeprowadzenia usługi doradczej w odległości nie większej niż 5 km od szkoły do kt&oacute;rej uczęszcza Uczeń/Uczennica. Miejsce przeprowadzenia usługi doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego, powinno znajdować się w dogodnych lokalizacyjnie warunkach dla uczestnika projektu. Zamawiający nie ponosi koszt&oacute;w dojazdu, wyżywienia, nocleg&oacute;w związanych z prowadzeniem doradztwa edukacyjno&ndash;zawodowego. Wykonawca zobowiązany będzie do uwzględnienia koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali w podanej cenie ofertowej za wykonanie usługi doradczej w trybie stacjonarnym. W przypadku przeprowadzenia doradztwa w systemie zdalnym, nie należy w cenie ofertowej ujmować koszt&oacute;w związanych z wynajęciem miejsca/Sali. 2.Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia (zakresy oferty): Zadania Doradcy zawodowego (IR): &bull; zaplanowanie ścieżki rozwoju Ucznia/Uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, &bull; pomoc w wyborze najodpowiedniejszego miejsca i programu stażowego, &bull; pomoc w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną &bull; budowanie wiedzy o własnej osobie: zdolności, zainteresowania, predyspozycje, osobowości, &bull; sprawdzenie mocnych i słabych stron wiedzy dotyczącej zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szans na zatrudnienie, &bull; wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, &bull; budowanie postaw - motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans K i M, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy a także godzenia życia zawodowego z prywatnym. &bull; umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji. &bull; udział w seminariach: organizowanych przez Zamawiającego - 6 seminari&oacute;w Sieci organizacji terytorialnych (dwudniowe seminarium dla organizacji terytorialnych - cech&oacute;w), , kt&oacute;rych celem będzie wsp&oacute;lna praca nad wypracowaniem modelowych rozwiązań wsp&oacute;łpracy plac&oacute;wek edukacyjnych, zasad zapewniania jakości kształcenia praktycznego u pracodawc&oacute;w, program&oacute;w stażowych, katalogu szkoleń uzupełniających umiejętności zawodowe uczni&oacute;w niezbędnych na lokalnym rynku pracy, itp., - 12 warsztat&oacute;w organizowanych przez Zamawiającego w systemie mieszanym &bull; możliwość wsp&oacute;łpracy\konsultacji\wymiany informacji z Ekspertami ds. jakości edukacyjno-zawodowej oraz Regionalnym specjalistą ds. sieci wsp&oacute;łpracy, &bull; przygotowanie i przekazanie dokumentacji (listy obecności, IPD Uczestnika/Uczestniczki projektu, oświadczenia doradcy, miesięczne karty czasu pracy, protok&oacute;ł dostarczenia i odbioru prac oraz notatki sporządzone bez doradcę z każdego ze spotkań z UP) w oparciu o wzory własne Zamawiającego. Celem doradztwa edukacyjno-zawodowego jest identyfikacja i analiza potrzeb, możliwości doskonalenia edukacyjnego i zawodowego, postaw samooceny, zainteresowań, cel&oacute;w, umiejętności, kwalifikacji, planowania kariery zawodowej. Rozmowy doradcze będą dotyczyły m.in.: zaplanowania ścieżki rozwoju ucznia/uczennicy zgodnie z jego potencjałem i predyspozycjami zawodowymi, wyboru najodpowiedniejszego miejsca i programu stażu lub pomocy w wyborze szkolenia/kursu podnoszącego kwalifikacje zawodowe, umiejętności praktyczne\wiedzę teoretyczną, wiedzy o własnej osobie, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach, osobowości, mocnych i słabych stronach, wiedzy na temat zawod&oacute;w, wymagań psychofizycznych, warunk&oacute;w pracy, przeciwskazaniach zdrowotnych, szansach na zatrudnienie, wiedzy na temat możliwości dalszego kształcenia/edukacji, tendencjach na rynku pracy i szansy uzyskania pracy w zawodzie, postaw, motywacji do nauki, świadomości konieczności ustawicznego uczenia się, poczucia własnej wartości, pracowitości i rzetelności, elastycznego dostosowywania się do zmian, samodzielności i aktywności oraz inicjatywy w działaniu, otwartości na potrzeby innych, wrażliwości na sprawy r&oacute;wności szans kobiet i mężczyzn, w tym zwalczania dyskryminacji na rynku pracy, a także godzenia życia zawodowego z prywatnym, umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i własnej pracy, poszukiwania rozwiązań, radzenia sobie z nietypowością i złożonością problemu, samooceny i świadomości własnego potencjału, sztuki kompromisu, negocjacji, konstruowania cel&oacute;w życiowych, podejmowania samodzielnych i trafnych decyzji, stworzeniem IPD (szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu) zgodnie z wzorem stanowiącym załącznik Nr 4 do Zapytania ofertowego dla każdego uczestnika projektu. Doradztwo edukacyjno-zawodowe zakończy się stworzeniem IPD (wz&oacute;r dokumentu jest zgodny z regulaminem uczestnictwa w projekcie i stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Zapytania ofertowego) dla każdego uczestnika projektu, zawierający szczeg&oacute;łowy opis predyspozycji i oczekiwań ucznia/uczennicy, wskazujący adekwatne do jego potrzeb i możliwości formy wsparcia, dostępne w ramach Projektu (rekomendacje doradcy zawodowego, będą stanowiły jedną z podstawowych przesłanek do zakwalifikowania do poszczeg&oacute;lnych, możliwych form wsparcia). IPD będą tworzone w oparciu o rozmowy z uczestnikami projektu, kadrą pedagogiczną szkoły i Specjalistami ds. wsparcia w zakresie zdobycia kompetencji zawodowych. X Część. Przeprowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z utworzeniem Indywidualnych Plan&oacute;w Działania dla Uczestnik&oacute;w projektu Miasta Siemianowice Śląskie przez 2 doradc&oacute;w dla szk&oacute;ł: 1.Zesp&oacute;ł Szk&oacute;ł COGITO w Siemianowicach Śląskich 86 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 516 godz. przy założeniu udziału 86 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 344 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). 2.Branżowej Szkole I Stopnia Nr 2 im. Jana Pawła II w Siemianowicach Śląskich 95 os&oacute;b * 6 godzin dydaktycznych (6 godz./ 1 uczeń; łącznie min 570 godz. przy założeniu udziału 95 uczni&oacute;w) z zapewnieniem 380 godzin miejsca/sali - (4 godz./Sali na 1 ucznia). Przy założeniu 181 uczni&oacute;w. Razem: 1 086 godz./181 uczni&oacute;w. W przypadku świadczenia usługi doradczej w systemie stacjonarnym, z zapewnieniem 724 godzin miejsca/Sali na 181 uczni&oacute;w.
<h2>Kryteria oceny</h2>
Cena (70%) - ocena punktowa zostanie dokonana zgodnie z formułą: (najniższa cena brutto zam&oacute;wienia /cena brutto zam&oacute;wienia badanej oferty) x 70 pkt Cenę brutto należy podać zgodnie z formularzem ofertowym
Doświadczenie zawodowe prowadzenia doradztwa zawodowego IPD (30%) w okresie ostatnich 2 lat 2022,2023: a) dla 20 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -10 pkt, b) dla 21- 40 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat -20 pkt, c) dla 41 do 60 os&oacute;b w okresie ostatnich dw&oacute;ch lat &ndash; 30 pkt,
<h2>Warunki zmiany umowy</h2>
1.Zamawiający przewiduje możliwość dokonania zmiany umowy w stosunku do treści oferty, na podstawie kt&oacute;rej dokonano wyboru Wykonawcy w zakresie: a)harmonogramu realizacji umowy, w uzasadnionych przypadkach, b) ilości godzin realizacji umowy w zależności od ilości Uczni&oacute;w/Uczennic biorących udział w doradztwie edukacyjno-zawodowym projektu w ramach szk&oacute;ł, c)zmian wytycznych lub zaleceń Instytucji, kt&oacute;ra przyznała środki na wsp&oacute;łfinansowanie zam&oacute;wienia na usługę, d) w przypadku gdy nastąpi zmiana powszechnie obowiązujących przepis&oacute;w prawa w zakresie mającym wpływ na realizację przedmiotu umowy. 2.W przypadku zmiany ustalonej stawki VAT, innej niż obowiązująca w dniu podpisania umowy, strony wyrażają zgodę na zmianę wynagrodzenia Oferenta o kwotę wynikającą ze zmian stawek podatku obowiązujących w dniu rozliczenia umowy.
</div>