Szkolenie Terapia ręki

Szkolenia i Edukacja

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Szkolenie Terapia ręki
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	Przygodzice
Data publikacji	2024-09-17
Data składania ofert	25/09/2024, Godzina 12:00
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	800000004 Usługi edukacyjne i szkoleniowe 805000009 Usługi szkoleniowe 805300008 Usługi szkolenia zawodowego 805110009 Usługi szkolenia personelu
Numer przetargu	5678991

<div>
 <h1>„Mały człowiek – wielkie możliwości” – nowa oferta dla ośrodków 
wychowania przedszkolnego z terenu gminy Przygodzice</h1>

<h2>Załączniki</h2>
 <ul>
 <li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1595631">Zapytanie ofertowe</a></li>
 <li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1595633">Formularz oferty</a></li>
 <li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1595634">Oświadczenie wykonawcy</a></li>
 <li><a href="https://bazakonkurencyjnosci.funduszeeuropejskie.gov.pl/api/files/1595635">Projektowane postanowienia umowy</a></li>
 </ul>
 
 <h2>Części zamówienia</h2>

<h3>Szkolenie Terapia ręki </h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 1. Szkolenie Terapia ręki 
1.	Cel szkolenia: nadaje pełne kompetencje do prowadzenia diagnozy i terapii ręki oraz tytuł Terapeuta Ręki. Szkolenie ma na celu podniesienie kompetencji zawodowych Uczestników poprzez nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie samodzielnego prowadzenia diagnozy sprawności motorycznej dziecka, planowania i prowadzenia terapii ręki i zaburzeń motoryki małej oraz wykonywania masażu stymulacyjno-sensorycznego rąk. 
2.	Liczba uczestników szkolenia: 23 osoby. 
3.	Czas trwania: minimum 16 godzin dydaktycznych, w tym minimum 10 godzin będzie realizowane w formie stacjonarnej. 
4.	Miejsce realizacji szkolenia: Kurs realizowany będzie w trybie stacjonarnym w miejscu wskazanym przez Zamawiającego (Zamawiający zapewnia nieodpłatnie salą dydaktyczną): placówka oświatowa na terenie gminy Przygodzice. Dopuszcza się częściowo (max. 6 godzin) szkolenie on-line. 
5.	Ramowy program – minimalny zakres zagadnień: 
-	Rozwój kończyny górnej. 
-	Anatomia funkcjonalna – praktyczna analiza ruchu i pracy mięśni. 
-	Rozwój chwytu a funkcja ręki. 
-	Prawidłowa postawa ciała w pracy rąk. 
-	Zaburzenia wzroku i ich wpływ na kończynę górną. 
-	Najczęściej występujące zaburzenia w pracy rąk. 
-	Wpływ ruchu i zabawy na prawidłową pracę rąk. 
-	Diagnoza i program terapii zaburzeń w pracy rąk. 
-	Praktyczne wykorzystanie technik masażu i terapii manualnej w terapii ręki. 
6.	Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zamówienia: 
a)	materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; 
b)	sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; 
c)	wykwalifikowanych trenerów – posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; 
d)	przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji; 
e)	dostępność przeprowadzanych szkoleń dla osób ze szczególnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczególnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) – w zakresie np. materiałów szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki spójności 2021-2027 – stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; 
f)	oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokumentów wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., które Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestników projektów. 
7.	Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestników kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: „ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projektów) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, który będzie poddany ocenie, ETAP II – Wzorzec – określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów), ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteriów opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.” 
8.	Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji – zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efektów uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczególnych zajęć. 
9.	Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykładów. 
10.	Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 
11.	Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: 
a)	listę/y obecności Uczestników zajęć, 
b)	szczegółowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i sposób organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efektów uczenia się, konspekt zajęć, sposób i formę zaliczenia; 
c)	harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; 
d)	dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; 
e)	listę potwierdzającą odbiór przez uczestników materiałów szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); 
f)	wzorcowy egzemplarz materiałów szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); 
g)	kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających nabycie kompetencji; 
h)	rejestr wydanych certyfikatów/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).

<h2>Kryteria oceny</h2>
 Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczególnych części w oparciu o kryterium: cena – 100%. 
Ocena zostanie dokonana wg wzoru: 
Kc = Cmin / Cb x 100 
Gdzie : 
Kc - kryterium cena oferty, 
Cmin - oferta z najniższą ceną, 
Cb - cena oferty badanej, 
100 - waga kryterium ceny.
 <h3>Szkolenie Logorytmika</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 2. Szkolenie Logorytmika 
1.	Cel szkolenia: Uczestnicy uzyskają kompetencje do prowadzenia zajęć logorytmicznych; nabędą wiedzę i umiejętności praktyczne wspierające rozwój mowy i kompetencji językowych u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym poprzez zabawy ruchowe, słuchowe i słowne. 
2.	Liczba uczestników szkolenia: 8 osób. 
3.	Miejsce realizacji szkolenia: 
a)	Kurs realizowany będzie w trybie stacjonarnym w miejscu wskazanym przez Zamawiającego (Zamawiający zapewnia nieodpłatnie salą dydaktyczną): placówka oświatowa na terenie gminy Przygodzice lub 
b)	Lokal zapewniony przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostrów Wielkopolski maksymalnie do 150 km transportu drogowego. 
4.	Czas trwania: minimum 10 godzin dydaktycznych, realizowane w formie stacjonarnej. 
5.	Ramowy pogram – minimalny zakres zagadnień: 
-	Cel i zasady prowadzenia zajęć logorytmicznych 
-	Warsztat pracy na zajęciach logorytmicznych 
-	Jak dostosować zajęcia do możliwości rozwojowych dziecka 
-	Zabawy logorytmiczne rozwijające percepcję słuchową 
-	Zabawy rozwijające orientację przestrzenną 
-	Zabawy rozwijające koordynację wzrokowo-ruchową 
-	Słuch i ruch na zajęciach indywidualnych i grupowych – zabawy muzyczne 
-	Inspiracje logorytmiczne w pracy z grupą. 
6. Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zamówienia: 
a)	materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; 
b)	sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; 
c)	wykwalifikowanych trenerów – posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; 
d)	przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji; 
e)	dostępność przeprowadzanych szkoleń dla osób ze szczególnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczególnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) – w zakresie np. materiałów szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki spójności 2021-2027 – stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; 
f)	oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokumentów wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., które Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestników projektów. 
7.	Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestników kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: „ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projektów) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, który będzie poddany ocenie, ETAP II – Wzorzec – określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów), ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteriów opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.” 
8.	Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji – zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efektów uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczególnych zajęć. 
9.	Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykładów. 
10.	Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 
11.	Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: 
a)	listę/y obecności Uczestników zajęć, 
b)	szczegółowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i sposób organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efektów uczenia się, konspekt zajęć, sposób i formę zaliczenia; 
c)	harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; 
d)	dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; 
e)	listę potwierdzającą odbiór przez uczestników materiałów szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); 
f)	wzorcowy egzemplarz materiałów szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); 
g)	kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających nabycie kompetencji; 
h)	rejestr wydanych certyfikatów/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).

<h2>Kryteria oceny</h2>
 Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczególnych części w oparciu o kryterium: cena – 100%. 
Ocena zostanie dokonana wg wzoru: 
Kc = Cmin / Cb x 100 
Gdzie : 
Kc - kryterium cena oferty, 
Cmin - oferta z najniższą ceną, 
Cb - cena oferty badanej, 
100 - waga kryterium ceny.
 <h3>Integracja sensoryczna</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 3. Integracja sensoryczna 
1.	Cel szkolenia: Podniesienie kompetencji zawodowych Uczestników poprzez nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie wspomagania sensomotorycznego rozwoju dziecka i jego sensorycznego zintegrowania z wykorzystaniem metody integracji sensorycznej (SI). 
2.	Liczba uczestników szkolenia: 10 osób. 
3.	Miejsce realizacji szkolenia: 
a)	Kurs realizowany będzie w trybie stacjonarnym w miejscu wskazanym przez Zamawiającego (Zamawiający zapewnia nieodpłatnie salą dydaktyczną): placówka oświatowa na terenie gminy Przygodzice lub 
b)	Lokal zapewniony przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostrów Wielkopolski maksymalnie do 150 km transportu drogowego. 
4.	Czas trwania: minimum 10 godzin dydaktycznych, realizowane w formie stacjonarnej. 
5.	Pogram szkolenia: 
Część teoretyczna – obejmująca omówienie zagadnień związanych z funkcjonowaniem zmysłowym dziecka, rozwojem układów sensorycznych. Uczestnik dowie się także, jakie są i jak rozpoznawać, symptomy zaburzeń integracji sensorycznej i jak zaburzenia wpływają na codzienne funkcjonowanie dziecka i nabywanie przez niego kompetencji poznawczych, w tym komunikacyjnych. 
Część praktyczna: warsztat polegający na realizacji zabaw sensomotorycznych przez Uczestników. Proponowane zabawy można wykorzystać zgodnie z proponowanym scenariuszem, ale także jako odrębne aktywności. Ćwiczenia powinny być tak skonstruowane, żeby mogły służyć do dalszej kreatywnej rozbudowy. Możliwość pracy w grupach, jak i indywidualnej. 
6. Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zamówienia: 
a)	materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; 
b)	sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; 
c)	wykwalifikowanych trenerów – posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; 
d)	przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji; 
e)	dostępność przeprowadzanych szkoleń dla osób ze szczególnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczególnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) – w zakresie np. materiałów szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki spójności 2021-2027 – stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; 
f)	oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokumentów wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., które Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestników projektów. 
7.	Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestników kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: „ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projektów) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, który będzie poddany ocenie, ETAP II – Wzorzec – określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów), ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteriów opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.” 
8.	Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji – zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efektów uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczególnych zajęć. 
9.	Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykładów. 
10.	Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 
11.	Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: 
a)	listę/y obecności Uczestników zajęć, 
b)	szczegółowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i sposób organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efektów uczenia się, konspekt zajęć, sposób i formę zaliczenia; 
c)	harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; 
d)	dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; 
e)	listę potwierdzającą odbiór przez uczestników materiałów szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); 
f)	wzorcowy egzemplarz materiałów szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); 
g)	kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających nabycie kompetencji; 
h)	rejestr wydanych certyfikatów/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).

<h2>Kryteria oceny</h2>
 Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczególnych części w oparciu o kryterium: cena – 100%. 
Ocena zostanie dokonana wg wzoru: 
Kc = Cmin / Cb x 100 
Gdzie : 
Kc - kryterium cena oferty, 
Cmin - oferta z najniższą ceną, 
Cb - cena oferty badanej, 
100 - waga kryterium ceny.
 <h3> Bajkoterapia</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 4. Bajkoterapia 
1.	Cel szkolenia: Nabycie przez Uczestników kompetencji związanych ze szkoleniem z bajkoterapii wykorzystywane podczas różnych zajęć np. kompensacyjnych, nastawionych na rozwijanie percepcji słuchowej oraz doskonalenia spostrzegawczości i pamięci wzrokowej u dzieci. 
2.	Liczba uczestników szkolenia: 7 osób. 
3.	Miejsce realizacji szkolenia: 
a)	Kurs realizowany będzie w trybie stacjonarnym w miejscu wskazanym przez Zamawiającego (Zamawiający zapewnia nieodpłatnie salą dydaktyczną): placówka oświatowa na terenie gminy Przygodzice lub 
b)	Lokal zapewniony przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostrów Wielkopolski maksymalnie do 150 km transportu drogowego. 
4.	Czas trwania: minimum 3 godziny dydaktyczne, realizowane w formie stacjonarnej. 
5.	Tematyka szkolenia: Rozróżnienie pojęcia &quot;strachu” i &quot;lęku” i ich wpływie na pojawiające się trudności i kłopoty u dzieci; omówienie bajek i baśni; omówienie metody pracy jaką jest bajkoterapia; rodzaje bajek; omówieniu bajek psychoterapeutycznych - sposób ich tworzenia i opowiadania dzieciom. 
6.	Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zamówienia: 
a)	materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; 
b)	sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; 
c)	wykwalifikowanych trenerów – posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; 
d)	przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji; 
e)	dostępność przeprowadzanych szkoleń dla osób ze szczególnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczególnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) – w zakresie np. materiałów szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki spójności 2021-2027 – stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; 
f)	oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokumentów wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., które Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestników projektów. 
7.	Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestników kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: „ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projektów) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, który będzie poddany ocenie, ETAP II – Wzorzec – określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów), ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteriów opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.” 
8.	Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji – zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efektów uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczególnych zajęć. 
9.	Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykładów. 
10.	Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 
11.	Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: 
a)	listę/y obecności Uczestników zajęć, 
b)	szczegółowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i sposób organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efektów uczenia się, konspekt zajęć, sposób i formę zaliczenia; 
c)	harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; 
d)	dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; 
e)	listę potwierdzającą odbiór przez uczestników materiałów szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); 
f)	wzorcowy egzemplarz materiałów szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); 
g)	kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających nabycie kompetencji; 
h)	rejestr wydanych certyfikatów/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).

<h2>Kryteria oceny</h2>
 Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczególnych części w oparciu o kryterium: cena – 100%. 
Ocena zostanie dokonana wg wzoru: 
Kc = Cmin / Cb x 100 
Gdzie : 
Kc - kryterium cena oferty, 
Cmin - oferta z najniższą ceną, 
Cb - cena oferty badanej, 
100 - waga kryterium ceny.
 <h3>Trening umiejętności społecznych </h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 5. Trening umiejętności społecznych jako narzędzie rozwoju emocjonalnego i społecznego (I i II stopnia) 
1.	Cel szkolenia: poszerzenie wiedzy o umiejętnościach społecznych, teorii czytania umysłu i inteligencji emocjonalnej, rozwój warsztatu pracy o nowe metody i techniki wspomagające w/w obszary. 
2.	Liczba uczestników szkolenia: 3 osoby. 
3.	Miejsce realizacji szkolenia: 
a)	Kurs realizowany będzie w trybie stacjonarnym w miejscu wskazanym przez Zamawiającego (Zamawiający zapewnia nieodpłatnie salą dydaktyczną): placówka oświatowa na terenie gminy Przygodzice lub 
b)	Lokal zapewniony przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostrów Wielkopolski maksymalnie do 150 km transportu drogowego. 
4.	Czas trwania: minimum 6 godzin dydaktycznych, realizowane w formie stacjonarnej. 
5.	Program szkolenia powinien obejmować m.in: 
-	Kompetencje i umiejętności społeczne – diagnoza obszarów wymagających wsparcia; 
-	Praktyczne znaczenie emocji w życiu; 
-	Psychosomatyka procesów emocjonalnych; 
-	Trening odczytywania sygnałów płynących z ciała jako informacji stanowiących wskazówki do podejmowanych działań; 
-	Charakterystyka funkcjonowania dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; 
-	Omówienie modelowej struktury Treningu Umiejętności Społecznych (od przedszkola do dorosłości - Umiejętności społeczne a rozwój psycho-poznawczy dziecka. Dobór ćwiczeń rozwijających umiejętności społeczne do wieku dziecka). 
6.	Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zamówienia: 
a)	materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; 
b)	sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; 
c)	wykwalifikowanych trenerów – posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; 
d)	przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji; 
e)	dostępność przeprowadzanych szkoleń dla osób ze szczególnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczególnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) – w zakresie np. materiałów szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki spójności 2021-2027 – stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; 
f)	oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokumentów wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., które Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestników projektów. 
7.	Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestników kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: „ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projektów) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, który będzie poddany ocenie, ETAP II – Wzorzec – określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów), ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteriów opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.” 
8.	Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji – zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efektów uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczególnych zajęć. 
9.	Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykładów. 
10.	Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 
11.	Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: 
a)	listę/y obecności Uczestników zajęć, 
b)	szczegółowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i sposób organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efektów uczenia się, konspekt zajęć, sposób i formę zaliczenia; 
c)	harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; 
d)	dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; 
e)	listę potwierdzającą odbiór przez uczestników materiałów szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); 
f)	wzorcowy egzemplarz materiałów szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); 
g)	kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających nabycie kompetencji; 
h)	rejestr wydanych certyfikatów/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).

<h2>Kryteria oceny</h2>
 Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczególnych części w oparciu o kryterium: cena – 100%. 
Ocena zostanie dokonana wg wzoru: 
Kc = Cmin / Cb x 100 
Gdzie : 
Kc - kryterium cena oferty, 
Cmin - oferta z najniższą ceną, 
Cb - cena oferty badanej, 
100 - waga kryterium ceny.
 <h3>Innowacyjne metody elektrostymulacji w logopedii</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 6. Innowacyjne metody elektrostymulacji zewnętrznej i wewnętrznej w logopedii 
1.	Cel szkolenia: Kurs powinien oferować zaawansowaną wiedzę i umiejętności, które są specyficzne i nowatorskie w dziedzinie logopedii. Uczestnictwo nauczycieli w kursie powinno pozwolić na wdrożenie innowacyjnych metod elektrostymulacji, co może prowadzić do bardziej efektywnej i szybszej terapii wśród dzieci. Zwiększenie efektywności terapii przekłada się na lepsze wyniki edukacyjne i logopedyczne, co jest korzystne zarówno dla dzieci, jak i dla przedszkoli. Kurs powinien umożliwić nauczycielom dostęp do najnowszych badań, technik i narzędzi, co umożliwi lepsze dopasowanie terapii do indywidualnych potrzeb dzieci oraz otworzy nowe możliwości terapeutyczne, które są bardziej skuteczne w przypadkach trudnych do leczenia tradycyjnymi metodami. 
2.	Liczba uczestników szkolenia: 2 osoby. 
3.	Miejsce realizacji szkolenia: 
a)	Kurs realizowany będzie w trybie stacjonarnym w miejscu wskazanym przez Zamawiającego (Zamawiający zapewnia nieodpłatnie salą dydaktyczną): placówka oświatowa na terenie gminy Przygodzice lub 
b)	Lokal zapewniony przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostrów Wielkopolski maksymalnie do 150 km transportu drogowego. 
4.	Czas trwania: minimum 8 godzin dydaktycznych, realizowane w formie stacjonarnej. 
5.	Program szkolenia powinien obejmować m.in.: 
-	zapoznanie kursantów ze strukturami anatomicznymi (mięśnie, nerwy, powięzi) w aspekcie elektrostymulacji logopedycznej; 
-	zapoznanie z odziaływaniem prądów małej częstotliwości; 
-	omówieniem prądów małej częstotliwości; 
-	metody stosowane w elektrodiagnostyce układu nerwowo-mięśniowego; 
-	aparaty do elektrostymulacji; 
-	prąd małej częstotliwości w leczeniu porażeń krtani, fałdów, nerwów, niedowładów; 
-	elektrostymulacja czynnościowa; 
-	przezskórna stymulacja elektryczna; 
-	metody i praktyczne zastosowanie elektrostymulacji podniebienia, krtani, warg, języka i mięśni twarzy i szyi. Metodyka różnych zabiegów. 
6.	Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zamówienia: 
a)	materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; 
b)	sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; 
c)	wykwalifikowanych trenerów – posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; 
d)	przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji; 
e)	dostępność przeprowadzanych szkoleń dla osób ze szczególnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczególnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) – w zakresie np. materiałów szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki spójności 2021-2027 – stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; 
f)	oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokumentów wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., które Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestników projektów. 
7.	Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestników kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: „ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projektów) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, który będzie poddany ocenie, ETAP II – Wzorzec – określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów), ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteriów opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.” 
8.	Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji – zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efektów uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczególnych zajęć. 
9.	Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykładów. 
10.	Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 
11.	Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: 
a)	listę/y obecności Uczestników zajęć, 
b)	szczegółowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i sposób organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efektów uczenia się, konspekt zajęć, sposób i formę zaliczenia; 
c)	harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; 
d)	dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; 
e)	listę potwierdzającą odbiór przez uczestników materiałów szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); 
f)	wzorcowy egzemplarz materiałów szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); 
g)	kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających nabycie kompetencji; 
h)	rejestr wydanych certyfikatów/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).

<h2>Kryteria oceny</h2>
 Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczególnych części w oparciu o kryterium: cena – 100%. 
Ocena zostanie dokonana wg wzoru: 
Kc = Cmin / Cb x 100 
Gdzie : 
Kc - kryterium cena oferty, 
Cmin - oferta z najniższą ceną, 
Cb - cena oferty badanej, 
100 - waga kryterium ceny.
 <h3>Robotyka w przedszkolu</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 7. Robotyka w przedszkolu 
1.	Celem kursu jest zapoznanie Uczestników z elementami kodowania i robotyki do wprowadzenia w edukacji przedszkolnej; robotami mogącymi być na wyposażeniu przedszkola; praktycznymi sposobami na wykorzystanie robotów edukacyjnych w celu realizacji treści podstawy programowej; metodykę zajęć przedszkolnych z wykorzystaniem robotów. 
2.	Liczba uczestników szkolenia: 5 osób. 
3.	Miejsce realizacji szkolenia: 
a)	Kurs realizowany będzie w trybie stacjonarnym w miejscu wskazanym przez Zamawiającego (Zamawiający zapewnia nieodpłatnie salą dydaktyczną): placówka oświatowa na terenie gminy Przygodzice lub 
b)	Lokal zapewniony przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostrów Wielkopolski maksymalnie do 150 km transportu drogowego. 
4.	Czas trwania: minimum 2 spotkania trwające 90 minut, realizowane w formie stacjonarnej. 
5.	Program szkolenia powinien obejmować m.in: 
-	elementy kodowania w edukacji przedszkolnej, 
-	elementy robotyki w edukacji przedszkolnej, 
-	przykłady praktycznego wykorzystania mat do kodowania i robotów edukacyjnych w realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, 
-	umiejętność planowania i organizacji zajęć przedszkolnych z wykorzystaniem mat do kodowania i robotów edukacyjnych. 
6.	Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zamówienia: 
a)	materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; 
b)	sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; 
c)	wykwalifikowanych trenerów – posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; 
d)	przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji; 
e)	dostępność przeprowadzanych szkoleń dla osób ze szczególnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczególnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) – w zakresie np. materiałów szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki spójności 2021-2027 – stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; 
f)	oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokumentów wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., które Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestników projektów. 
7.	Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestników kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: „ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projektów) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, który będzie poddany ocenie, ETAP II – Wzorzec – określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów), ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteriów opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.” 
8.	Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji – zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efektów uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczególnych zajęć. 
9.	Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykładów. 
10.	Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 
11.	Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: 
a)	listę/y obecności Uczestników zajęć, 
b)	szczegółowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i sposób organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efektów uczenia się, konspekt zajęć, sposób i formę zaliczenia; 
c)	harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; 
d)	dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; 
e)	listę potwierdzającą odbiór przez uczestników materiałów szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); 
f)	wzorcowy egzemplarz materiałów szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); 
g)	kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających nabycie kompetencji; 
h)	rejestr wydanych certyfikatów/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).

<h2>Kryteria oceny</h2>
 Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczególnych części w oparciu o kryterium: cena – 100%. 
Ocena zostanie dokonana wg wzoru: 
Kc = Cmin / Cb x 100 
Gdzie : 
Kc - kryterium cena oferty, 
Cmin - oferta z najniższą ceną, 
Cb - cena oferty badanej, 
100 - waga kryterium ceny.
 <h3>Terapia NeuroTaktylna (poziom 1 i poziom 2)</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 8. Terapia NeuroTaktylna (poziom 1 i poziom 2) 
1.	Celem kursu jest nabycie przez Uczestnika kompetencji do prowadzenia terapii neurotaktylnej; poznają techniki terapeutyczne, które wpływają na rozwój funkcji półkul i kory mózgowej, śródmózgowia i tylnych partii mózgu; nabędą umiejętności specjalnych technik stymulacji, który pobudzają oraz przygotowują receptory skóry do prawidłowego odbioru bodźców sensoryczno-motorycznych pochodzących z otoczenia, a także techniki masażu i stymulacji skóry m.in. obejmuje prace z receptorami ręki i stopy. 
2.	Liczba uczestników szkolenia: 1 osoba. 
3.	Miejsce realizacji szkolenia wskazane i zapewnione przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostrów Wielkopolski maksymalnie do 150 km transportu drogowego. 
4.	Czas trwania: minimum 18 godzin dydaktycznych (poziom 1) oraz 24 godzin dydaktycznych (poziom 2), realizowane w formie stacjonarnej. 
5.	Program ramowy – minimalny zakres zagadnień: 
Poziom 1: 
- Założenia Terapii Neurotaktylnej, 
- Skóra, jej rozwój, budowa i funkcje, 
- Unerwienie skóry, receptory, dermatomy, 
- Dotyk i jego znaczenie dla rozwoju, 
- Skóra i propriocepcja, 
- Neurofizjologiczne podstawy rozwoju zmysłu dotyku, 
- Rozwój zmysłu dotyku i jego wpływ na integrację sensoryczno-motoryczną, 
- Dotyk a odruchy niemowlęce, 
- Terapia Neurotaktylna, a wyzwanie rozwojowe, 
- Diagnoza i zasady pracy w Terapii Neurotaktylnej, 
- Kroki Terapii Neurotaktylnej. 
Poziom 2: 
- Zaburzenia czucia dotykowego – przypomnienie technik pracy z szkolenia pierwszego stopnia Terapii Neurotaktylnej oraz dodatkowe techniki pracy z nadwrażliwością dotykową, 
- Nieprawidłowe napięcia mięśniowe, 
- Techniki pracy z receptorami ręki i stopy, 
- Motoryka duża i schematy odruchów – testowanie i techniki pracy. 
6.	Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zamówienia: 
a)	materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; 
b)	sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; 
c)	wykwalifikowanych trenerów – posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; 
d)	przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji; 
e)	dostępność przeprowadzanych szkoleń dla osób ze szczególnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczególnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) – w zakresie np. materiałów szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki spójności 2021-2027 – stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; 
f)	oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokumentów wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., które Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestników projektów. 
7.	Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestników kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: „ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projektów) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, który będzie poddany ocenie, ETAP II – Wzorzec – określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów), ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteriów opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.” 
8.	Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji – zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efektów uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczególnych zajęć. 
9.	Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykładów. 
10.	Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 
11.	Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: 
a)	listę/y obecności Uczestników zajęć, 
b)	szczegółowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i sposób organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efektów uczenia się, konspekt zajęć, sposób i formę zaliczenia; 
c)	harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; 
d)	dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; 
e)	listę potwierdzającą odbiór przez uczestników materiałów szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); 
f)	wzorcowy egzemplarz materiałów szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); 
g)	kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających nabycie kompetencji; 
h)	rejestr wydanych certyfikatów/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).

<h2>Kryteria oceny</h2>
 Zamawiający wybierze najkorzystniejszą ofertę dla poszczególnych części w oparciu o kryterium: cena – 100%. 
Ocena zostanie dokonana wg wzoru: 
Kc = Cmin / Cb x 100 
Gdzie : 
Kc - kryterium cena oferty, 
Cmin - oferta z najniższą ceną, 
Cb - cena oferty badanej, 
100 - waga kryterium ceny.
 <h3>Integracja odruchów ustno-twarzowych (1 i 2 stopnia)</h3>
 Przedmioty zamówienia
 Część 9. Integracja odruchów ustno-twarzowych (1 i 2 stopnia) 
1.	Celem kursu jest zapoznanie Uczestników z elementami kodowania i robotyki do wprowadzenia w edukacji przedszkolnej; robotami mogącymi być na wyposażeniu przedszkola; praktycznymi sposobami na wykorzystanie robotów edukacyjnych w celu realizacji treści podstawy programowej; metodykę zajęć przedszkolnych z wykorzystaniem robotów. 
2.	Liczba uczestników szkolenia: 1 osoba. 
3.	Miejsce realizacji szkolenia wskazane i zapewnione przez Wykonawcę, w miejscowości oddalonej od miasta Ostrów Wielkopolski maksymalnie do 150 km transportu drogowego. 
4.	Czas trwania: minimum 24 godzin dydaktycznych (poziom 1) oraz 24 godzin dydaktycznych (poziom 2), realizowane w formie stacjonarnej. 
5.	Program ramowy – minimalny zakres zagadnień: 
Poziom 1: 
- Znaczenie motoryki ustno-twarzowej nieuwarunkowanej w rozwoju dziecka, 
- Odruchy ustno-twarzowe a rozwój mowy, 
- Odruchy ustno-twarzowe – koncepcja terapii integracyjnej, 
- Integracja odruchów ustno-twarzowych a wyzwania rozwojowe, 
- Możliwości diagnozowania stanu integracji odruchów, 
- Techniki pracy ze schematami odruchów ustno-twarzowych. 
Poziom 2: 
- Powtórzenie i rozszerzenie informacji teoretycznych o: znaczeniu motoryki ustno-twarzowej nieuwarunkowanej w rozwoju dziecka, roli odruchów ustno-twarzowych w rozwoju mowy, koncepcji pracy z odruchami ustno-twarzowymi w metodzie, 
- Część praktyczna powinna obejmować techniki pracy z: odruchem ochrony ścięgien ustno-twarzowym, odruchem ustalenia głowy, symetrią ustno-twarzową, odruchem ssania, odruchem przełykania, odruchem kąsania i gryzienia. 
Szkolenia powinny składać się z części teoretycznej oraz praktycznej. 
6.	Wykonawca zobowiązany jest zapewnić w ramach realizowanego przedmiotu zamówienia: 
a)	materiały dydaktyczne, np. ćwiczenia, skrypty, prezentacje, scenariusze zajęć; 
b)	sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do prawidłowej realizacji usługi szkoleniowej, w tym do realizacji zajęć praktycznych/ warsztatowych; 
c)	wykwalifikowanych trenerów – posiadających uprawnienia merytoryczne (potwierdzone właściwym dokumentem) i doświadczenia zawodowe do prowadzenia przedmiotowej usługi szkoleniowej; 
d)	przestrzeganie zasad horyzontalnych, w tym zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji; 
e)	dostępność przeprowadzanych szkoleń dla osób ze szczególnymi potrzebami; W przypadku zgłoszenia w formularzu rekrutacyjnym przez Uczestnika/Uczestniczkę szkolenia szczególnych potrzeb (o czym Zamawiający poinformuje Wykonawcę), obowiązkiem Wykonawcy jest zapewnienie pełnej dostępności szkolenia, zgodnie z wymaganiami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. z 2022 r. poz. 2240) – w zakresie np. materiałów szkoleniowych, w tym prezentacji multimedialnej, sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przekazania treści szkolenia - odpowiednio dostosowanych do potrzeb tego Uczestnika/Uczestniczki; W celu prawidłowego zapewnienia dostępności, Wykonawca zobowiązany jest co najmniej do stosowania rozwiązań opisanych w Standardach dostępności dla polityki spójności 2021-2027 – stanowiących Załącznik nr 2 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027 (https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/dokumenty/wytyczne-dotyczace-realizacji-zasad-rownosciowych-w-ramach-funduszy-unijnych-na-lata-2021-2027-1/ ); Wykonawca może stosować inne rozwiązania właściwe danemu obszarowi tematycznemu, jeżeli zapewnią one lepszą dostępność w zakresie realizacji umowy, np. dostępne na stronie internetowej Programu Dostępność Plus https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-europejskie-bez-barier/dostepnosc-plus/poradniki-standardy-wskazowki/standardy/; 
f)	oznaczanie znakami graficznymi (przekazanymi przez Zamawiającego) wszystkich dokumentów wytworzonych w ramach umowy, np. program szkolenia, materiały szkoleniowe, prezentacje multimedialne, listy obecności, testy kompetencji, certyfikaty, protokoły, itd., które Wykonawca podaje do wiadomości publicznej lub przeznacza dla Uczestników projektów. 
7.	Usługa szkoleniowa ma prowadzić do nabycia przez Uczestników kompetencji; za badanie efektywności wsparcia, w tym weryfikację kompetencji nabytych na danym szkoleniu odpowiedzialny jest Wykonawca; fakt nabycia kompetencji weryfikowany winien być w oparciu o obowiązującą wersję Wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027 wydane przez Ministra Funduszy i Polityki Regionalnej; zgodnie z Załącznikiem 2 do ww. Wytycznych - Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z EFS+, potwierdzenie nabycia kompetencji powinno uwzględniać następujące etapy: „ETAP I – Zakres – zdefiniowanie w ramach wniosku o dofinansowanie (w przypadku projektów) lub karty usługi (w przypadku Podmiotowego Systemu Finansowania) grupy docelowej do objęcia wsparciem oraz wybranie zakresu tematycznego wsparcia, który będzie poddany ocenie, ETAP II – Wzorzec – określony przed rozpoczęciem form wsparcia i zrealizowany w projekcie/usłudze rozwojowej standard wymagań, tj. efektów uczenia się, które osiągną uczestnicy w wyniku przeprowadzonych działań (wraz z informacjami o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów), ETAP III – Ocena – przeprowadzenie weryfikacji na podstawie kryteriów opisanych we wzorcu (etap II) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie, przy zachowaniu rozdzielności funkcji pomiędzy procesem kształcenia i walidacji (np. walidacja jest prowadzona przez zewnętrzny podmiot w stosunku do instytucji szkoleniowej lub w jednej instytucji szkoleniowej proces walidacji jest prowadzony przez inną osobę aniżeli proces kształcenia), ETAP IV – Porównanie – porównanie uzyskanych wyników etapu III (ocena) z przyjętymi wymaganiami (określonymi na etapie II efektami uczenia się) po zakończeniu wsparcia udzielanego danej osobie.” 
8.	Wykonawca zobowiązuje się do wydania każdemu Uczestnikowi szkolenia imiennego certyfikatu/zaświadczenia potwierdzającego nabycie kompetencji – zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się do nabytej kompetencji. Certyfikat/zaświadczenie potwierdzające nabycie kompetencji będzie zawierać informacje jakie umiejętności (zestaw efektów uczenia się) nabyli uczestnicy w wyniku realizowanego projektu, oraz liczbę godzin zrealizowanych poszczególnych zajęć. 
9.	Szkolenia powinny obejmować zajęcia prowadzone w formie warsztatowej, treningowej i wykładów. 
10.	Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli i oceny jakości prowadzonych zajęć. 
11.	Na potrzeby monitoringu, a także działań kontrolnych i audytowych, Wykonawca będzie zobowiązany przekazać Zamawiającemu: 
a)	listę/y obecności Uczestników zajęć, 
b)	szczegółowy program kursu/szkolenia uwzględniający minimum: nazwę zajęć, łączną liczbę godzin, czas trwania i sposób organizacji zajęć, miejsce realizacji zajęć, imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia, cele kształcenia, opis efektów uczenia się, konspekt zajęć, sposób i formę zaliczenia; 
c)	harmonogram zajęć uwzględniający minimum: termin i miejsce realizacji zajęć, nazwę zajęć, imię i nazwisko wykładowcy i godziny realizacji zajęć; Harmonogram musi zostać uzgodniony z Zamawiającym niezwłocznie po podpisaniu umowy; 
d)	dziennik zajęć edukacyjnych zawierający tematy i wymiar godzin zajęć edukacyjnych; 
e)	listę potwierdzającą odbiór przez uczestników materiałów szkoleniowych/ dydaktycznych (jeśli dotyczy); 
f)	wzorcowy egzemplarz materiałów szkoleniowych/dydaktycznych przekazanych Uczestnikom (jeśli dotyczy); 
g)	kserokopię wydanych Uczestnikom zaświadczeń/certyfikatów potwierdzających nabycie kompetencji; 
h)	rejestr wydanych certyfikatów/zaświadczeń z potwierdzeniem odbioru ich przez osoby uczestniczące w zajęciach (lista odbioru zaświadczeń).

Dopuszczalne są następujące rodzaje i warunki zmiany treści umowy, w przypadkach gdy: 
a)	zmiany nie są istotne, 
b)	zaistnieje inna, niemożliwa do przewidzenia w momencie zawarcia Umowy okoliczność prawna, ekonomiczna lub techniczna, za którą żadna ze Stron nie ponosi odpowiedzialności, skutkująca brakiem możliwości należytego wykonania Umowy, zgodnie z Zapytaniem ofertowym, 
c)	w zakresie terminu oraz harmonogramu realizacji usługi szkoleniowej będącej przedmiotem umowy, na wniosek Zamawiającego lub Wykonawcy w sytuacji gdy będzie to podyktowane prawidłową i/lub terminową realizacją projektu bądź na skutek wystąpienia okoliczności niezależnych i niezawinionych przez Zamawiającego lub Wykonawcę.
 </div>