Usługa polegająca na realizacji zajęć rozwijających kompetencje kluczowe uczniów

Szkolenia i Edukacja

Tryb zamówienia	Zapytanie ofertowe
Rodzaj zamówienia	Usługi
Tytuł	Usługa polegająca na realizacji zajęć rozwijających kompetencje kluczowe uczniów
Zamawiający	Dostępne dla zalogowanych
Miejsce realizacji	Żukowo
Data publikacji	2026-03-25
Data składania ofert	03/04/2026, Godzina 10:00
Dokumenty do pobrania	Dostępne dla zalogowanych
Kod CPV	800000004 Usługi edukacyjne i szkoleniowe 801000005 Usługi szkolnictwa podstawowego
Numer przetargu	7051629

<div>
<h1>Usługa polegająca na realizacji zajęć rozwijających kompetencje kluczowe uczni&oacute;w w 6 SP w Gminie Żukowo</h1>
<h2>Załączniki</h2>
<ul>
<li><span class="was-link">Zapytanie ofertowe.pdf</span></li>
<li><span class="was-link">Załącznik nr 1 do Zapytania Ofertowego - Formularz oferty.docx</span></li>
<li><span class="was-link">Załącznik nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia.pdf</span></li>
<li><span class="was-link">Załącznik nr 3 do Zapytania Ofertowego - Wzór umowy.pdf</span></li>
<li><span class="was-link">Załącznik nr 4 do Zapytania Ofertowego - Wzór Oświadczenia o braku podstaw wykluczenia.docx</span></li>
<li><span class="was-link">Załącznik nr 5 do Zapytania Ofertowego - Wzór wykazu osób.docx</span></li>
<li><span class="was-link">Załącznik nr 6 do Zapytania Ofertowego - Wykaz usług.docx</span></li>
</ul>
<h2>Części zam&oacute;wienia</h2>
<h3>Klasy 1-3: rozw&oacute;j kompetencji matematyczno-cyfrowych</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Zajęcia dla uczni&oacute;w klas 1-3 szkoły podstawowej z trudnościami w rozwoju kompetencji matematyczno &ndash; cyfrowych. Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych cel&oacute;w edukacyjnych przez uczni&oacute;w:<br /> - rozw&oacute;j umiejętności liczenia;<br /> - zrozumienie dziesiątkowego systemu pozycyjnego (zrozumienie znaczenia i miejsca cyfry w liczbie);<br /> - zrozumienie pojęć geometrycznych oraz koncepcji czasu;<br /> - nabycie umiejętności stosowania narzędzi TIK w codziennej nauce;<br /> - umiejętność stosowania wiedzy w praktyce.<br /> <br /> Ponadto w ramach zajęć wykorzystywany będzie standard kompetencji cyfrowych na podstawie aktualnej na dzień ogłoszenia naboru wersji ramy &bdquo;DigComp". Minimalny poziom obecności każdego ucznia = 80%. Zajęcia będą wolne od stereotyp&oacute;w płciowych. Zajęcia będą miały formę warsztatową i praktyczną, tak aby uczniowie zgodnie ze swoim poziomem wiedzy i umiejętności byli cały czas zaangażowani w działania, aby skuteczniej przyswoili wiedzę oraz nabyli umiejętność stosowania tej wiedzy w praktyce.<br /> <br /> Szczeg&oacute;łowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena &ndash; waga kryterium 90 %.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<p>Elastyczność (gotowość do zmian termin&oacute;w zajęć) &ndash; waga kryterium 10%.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<h3>Klasy 4-7: rozw&oacute;j kompetencji matematyczno-cyfrowych</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Zajęcia dla uczni&oacute;w klas 4-7 szkoły podstawowej z trudnościami w rozwoju kompetencji matematyczno &ndash; cyfrowych. Celem zajęć jest zniwelowanie r&oacute;żnić w poziomie edukacji między uczniami oraz umożliwienie każdemu uczniowi rozwijanie się zgodnie z własnym tempem. Tempo i program zajęć będą dostosowane do potrzeb i możliwości uczni&oacute;w objętych wsparciem. Zajęć będą miały formę warsztatową i praktyczną, tak aby uczniowie zgodnie ze swoim poziomem wiedzy i umiejętności byli cały czas zaangażowani w działania, aby skuteczniej przyswoili wiedzę oraz nabyli umiejętność stosowania tej wiedzy w praktyce.<br /> <br /> W trakcie zajęć wykorzystywane będą odpowiednio dobrane pomoce dydaktyczne. ( w tym TIK), m.in. roboty edukacyjne, klocki konstrukcyjne oraz gry planszowe. Wizualne, dotykowe czy dźwiękowe pomoce dydaktyczne angażują r&oacute;żne zmysły ucznia, co sprzyja lepszemu zapamiętywaniu i zrozumieniu materiału. Ponadto umożliwiają dostosowanie sposob&oacute;w nauczania do r&oacute;żnych styl&oacute;w przyswajania wiedzy przez uczni&oacute;w.<br /> <br /> Ponadto w ramach zajęć wykorzystywany będzie standard kompetencji cyfrowych na podstawie aktualnej na dzień ogłoszenia naboru wersji ramy &bdquo;DigComp". Minimalny poziom obecności każdego ucznia = 80%. Zajęcia będą wolne od stereotyp&oacute;w płciowych. Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych cel&oacute;w edukacyjnych przez uczni&oacute;w:<br /> - rozw&oacute;j umiejętności przeprowadzania operacji matematycznych;<br /> - utrwalenie pojęć matematycznych;<br /> - rozw&oacute;j umiejętności analizy, logiki oraz rozwiązywania problem&oacute;w matematycznych;<br /> - umiejętność przedstawiania i odczytywania danych z wykres&oacute;w;<br /> - nabycie umiejętności stosowania narzędzi TIK w codziennej nauce;<br /> - umiejętność stosowania wiedzy w praktyce.<br /> <br /> Szczeg&oacute;łowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena &ndash; waga kryterium 90 %.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<p>Elastyczność (gotowość do zmian termin&oacute;w zajęć) &ndash; waga kryterium 10%.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<h3>Klasy 1-3: rozw&oacute;j predyspozycji do nauk przyrodniczych</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Zajęcia dla uczni&oacute;w klas 1-3 szkoły podstawowej rozwijające zainteresowania i predyspozycje do nauk przyrodniczych. W ramach zajęć zaplanowano wsparcie dla uczni&oacute;w, kt&oacute;rzy wykazują predyspozycje i zainteresowania naukami przyrodniczymi. Zaplanowane wsparcie pozwoli im uzyskać dostęp do rozwiniętego i rozbudowanego materiału edukacyjnego, kt&oacute;ry będzie wykraczał poza standardowy program nauczania realizowany w szkole i będzie dostosowany do ich<br /> indywidualnych potrzeb. Celem zajęć jest podniesienie kompetencji przyrodniczych uczni&oacute;w poprzez skoncentrowanie się na konkretnych zagadnieniach przyrodniczych i rozwijanie ich w bardziej zaawansowany spos&oacute;b.<br /> <br /> Zajęcia będą miały formę warsztatową i praktyczną, tak aby uczniowie mogli rozwijać swoje umiejętności badawcze, takie jak formułowanie pytań badawczych, przeprowadzanie eksperyment&oacute;w czy analizę danych. Ponadto w trakcie zajęć będzie wykorzystywane zakupione wyposażenie (w tym sprzęt TIK) dzięki czemu uczniowie będą mieli dostęp do zaawansowanych źr&oacute;deł informacji, takich jak wyposażenie laboratoryjne, programy multimedialne czy drukowane materiały edukacyjne. Zaplanowane wyposażenie pozwoli uczniom na poszerzenie swojej wiedzy i zgłębienie konkretnych temat&oacute;w.<br /> <br /> Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych cel&oacute;w edukacyjnych przez uczni&oacute;w:<br /> - rozw&oacute;j posiadanych predyspozycji i umiejętności przyrodniczych;<br /> - świadomość dostępu do materiał&oacute;w edukacyjnych wykraczających poza podstawę programową;<br /> - umiejętność praktycznego stosowania posiadanej wiedzy;<br /> - rozw&oacute;j posiadanych umiejętności badawczych.<br /> <br /> Szczeg&oacute;łowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena &ndash; waga kryterium 90 %.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<p>Elastyczność (gotowość do zmian termin&oacute;w zajęć) &ndash; waga kryterium 10%.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<h3>Klasy 4-7: zajęcia biologiczno-przyrodnicze</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Zajęcia dla uczni&oacute;w klas 4-7 szkoły podstawowej z trudnościami w rozwoju kompetencji biologiczno-przyrodniczych. W ramach zajęć zaplanowano wsparcie dla uczni&oacute;w, kt&oacute;rzy zgodnie z wynikami diagnozy mają trudności w rozwoju kompetencji biologiczno-przyrodniczych. Zaplanowane zajęcia pozwolą im pokonać posiadane trudności i jednocześnie rozwinąć posiadane umiejętności. Celem zajęć jest zniwelowanie r&oacute;żnic w poziomie edukacyjnym między uczniami oraz umożliwienie<br /> każdemu uczniowi rozwijanie się zgodnie z własnym tempem. Tempo i program zajęć będą dostosowane do potrzeb i możliwości uczni&oacute;w objętych wsparciem.<br /> <br /> Zajęcia będą miały formę warsztatową i praktyczną, tak aby uczniowie zgodnie ze swoim poziomem wiedzy i umiejętności byli cały czas zaangażowani w działania, aby skuteczniej przyswoili wiedzę oraz nabyli umiejętność stosowania tej wiedzy w praktyce. W trakcie zajęć wykorzystywane będą odpowiednio dobrane pomoce dydaktyczne ( w tym TIK), m.in. plansze dydaktyczne, wyposażenie laboratoryjne, programy multimedialne. Wizualne, dotykowe czy dźwiękowe pomoce dydaktyczne<br /> angażują r&oacute;żne zmysły uczni&oacute;w, co sprzyja lepszemu zapamiętywaniu i zrozumieniu materiału. Ponadto umożliwi to dostosowanie sposob&oacute;w nauczania do r&oacute;żnych styl&oacute;w przyswajania wiedzy przez uczni&oacute;w.<br /> <br /> Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych cel&oacute;w edukacyjnych przez uczni&oacute;w:<br /> - nabycie wiedzy i zrozumienia w zakresie podstawowych koncepcji związanych z biologią, chemią czy fizyką;<br /> - utrwalenie pojęć przyrodniczych;<br /> - zrozumienie związk&oacute;w przyczynowo-skutkowych;<br /> - umiejętność wyciągania wniosk&oacute;w z obserwacji;<br /> - umiejętność wykorzystania posiadanej wiedzy w celu planowania, przeprowadzania i analizy podstawowych eksperyment&oacute;w;<br /> - świadomość znaczenia i umiejętność stosowania wiedzy przyrodniczej w codziennych sytuacjach.<br /> <br /> Szczeg&oacute;łowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena &ndash; waga kryterium 90 %.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<p>Elastyczność (gotowość do zmian termin&oacute;w zajęć) &ndash; waga kryterium 10%.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<h3>Określanie cel&oacute;w edukacyjno-zawodowych</h3>
<strong>Przedmioty zam&oacute;wienia</strong>
<p>Zajęcia wspierające dla uczni&oacute;w szkoły podstawowej z trudnościami w określaniu swoich cel&oacute;w edukacyjno-zawodowych oraz rozwoju kompetencji społecznych. W ramach zajęć zaplanowano wsparcie zajęć dla uczni&oacute;w z trudnościami w określaniu swojego potencjału edukacyjno-zawodowego oraz rozwoju kompetencji społecznych. Celem zajęć jest podniesienie świadomości uczni&oacute;w na temat posiadanych przez nich predyspozycji i umiejętności oraz wyposażenie ich w umiejętność rozwoju kompetencji społecznych niezbędnych do efektywnego funkcjonowania w społeczeństwie.<br /> <br /> Zajęcia będą obejmowały wdrożenie modelu wypracowanego w ramach PO WER w zakresie doradztwa zaw. pt. Przykładowy program orientacji zawodowej dla klas IV-VI SP z proponowanymi scenariuszami&rdquo;. Uczniowie objęci wsparciem otrzymają pomoc w podjęci decyzji dotyczących: planowania dalszej edukacji, indywidualnym rozwoju edukacyjno-zawodowym oraz obecnych możliwościach na rynku pracy. Ponadto zajęcia będą wolne od stereotyp&oacute;w płciowych w wyborze ścieżek edukacyjnych i zawodowych, będą wspierać przełamywanie tych stereotyp&oacute;w oraz będą promowały kierunki z obszaru STEM (szczeg&oacute;lnie wśr&oacute;d dziewcząt).<br /> <br /> Program zajęć zakłada osiągnięcie poniższych cel&oacute;w edukacyjnych przez uczni&oacute;w:<br /> - umiejętność określania swojego potencjału edukacyjno-zawodowego;<br /> - wiedzę dotyczącą karier/zawod&oacute;w związanych ze STEM;<br /> - wiedzę dotyczącą stosowanych stereotyp&oacute;w płciowych;<br /> - rozw&oacute;j kompetencji społecznych (m.in. komunikacja, wsp&oacute;łpraca z grupą, umiejętność rozwiązywania problem&oacute;w, umiejętność nawiązywania relacji);<br /> - wiedzę na temat r&oacute;żnych kultur i r&oacute;żnić środowiskowych;<br /> - znajomość metod radzenia sobie z trudnymi doświadczeniami.<br /> <br /> Szczeg&oacute;łowy opis znajduje się w Załączniku nr 2 do Zapytania Ofertowego - Szczeg&oacute;łowy opis przedmiotu zam&oacute;wienia.</p>
<h2>Kryteria oceny</h2>
<p>Cena &ndash; waga kryterium 90 %.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<p>Elastyczność (gotowość do zmian termin&oacute;w zajęć) &ndash; waga kryterium 10%.<br /> <br /> Zasady oceny kryterium zostały opisane w załączniku pt. Zapytanie ofertowe w punkcie 19. Kryteria wyboru oferty najkorzystniejszej.</p>
<h2>Warunki zmiany umowy</h2>
<p>Warunki zmiany umowy zostały opisane w załączniku pt. "Załącznik nr 3 do Zapytania Ofertowego - Wz&oacute;r<br /> umowy".</p>
</div>